小学英语老师教学计划 牛津小学英语，根据“课程标准”中二级要求进行编写，以“话题———功能———结构———任务”相结合的原则，力求使话题、功能、结构和任务四个方面在比较真实的情景中紧密联系，融为一体；本教材提倡“任务型”的教学模式，让学生在老师的指导下，通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受成功
在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高
本教材共有 8 个单元组成，其中第一、二、三，第五、六、七单元为新授单元，主要有 a、b、c、d、e、f、g 和 h 等八个板块构成；第四和第八单元为复习单元，由四个部分组成
以下主要分析新授单元各板块
a、listen，read and say 情景对话教学
本板块除了仍然有对话理解的背景材料外，对话篇幅明显增长，难度也增加，主要出现的语法有一般现在时（第三人称单数作主语）、现在进行时、一般过去时；情态动词、there be 结构等等
通过该板块的教学，着重训练学生的朗读能力和会话能力
在教学中，老师要尽量创设交际活动的情景，增强语言实践的真实感，并采纳“先听说、后读写，先整体、后局部”的方法，引导和鼓舞学生积极、主动地参加语言实践活动
b、look，read and learn 词汇教学
主要按话题归类和图词结合的方式呈现新的词语，有名词、动词、短语或他们的混合形式及过去式
在这些词语中，有的在前面已经出现过，但有的是第一次出现；有的只要求“三会”，有的却要求掌握
老师在教学中，要尽可能用学生已知的情景引出新的词语；并与句型教学有机地结合起来，使学生能在情景中学习和运用词汇；不能盲目提高要求，应承认学生认知水平的差异性
c、look and say/ask and answer 句型的口语训练教学
本板块以图为主，提供了主要句型，旨在通过比较真实的语言情境滚动的
