小学语文《燕子》课程设计小学语文《燕子》课程设计 １、感受燕子的活泼机灵和光彩夺目的春天景色，培育热爱大自然的思想感情。 ２、学习按一定顺序、抓住特点的观察方法。 ３、学会本课生字新词。 ４、有感情地朗诵课文，背诵课文。 １、体会燕子的可爱和生机勃勃的春天景色。 ２、体会作者在观察的基础上如何抓住景物特点进行描写。 教学楼投影片。 讲授法、练习法及情景教学法。 第一课时 一、导入新课 １、出示投影片０１： 指导学生由远到近的顺序观察景物，按由近到远的顺序观察燕子。 ２、提问： 你从图上看到了什么？ ３、导语： 春天，在乡间，在城市，在山野，在树林，随处可以看到可爱的燕子。今日，我们就来学习著名作家郑振铎用优美文字描绘的燕子。板书课题。 二、自读沟通，初步感知（图文结合） １、自读课文，同桌或小组研讨不理解的字词。 ２、各小组汇报小组内没有解决的问题。 ３、默读：想一想，哪些内容能从图上看出来？课文是从哪几个方面来描述燕子的？ 三、再读课文，感悟语言 １、第一段： ⑴ 观图体会： 燕子的外形有什么特点？ ⑵ 指导朗读、背诵。 ２、第二段： ⑴ 思考： 作者抓住哪些最能体现春天特点的景物来描写春天的光彩夺目？ ⑵ 小燕子从南方赶来，为春光增添了怎样的生机？ ⑶ 自由练习朗读。指名读，读后评议。 ３、第三自然段： ⑴ 观察图画，自读课文，体会燕子飞行的特点。 ⑵ 引导朗读、感悟。 ４、第四自然段： ⑴ 观察图画，自读课文，体会燕子停歇的特点。 ⑵ 理解重点语句，出示自制投影片。蓝蓝的天空一支正演奏的春天的赞歌。五线谱音符分别指的是什么？为什么停着的燕子谱出了一支正待演奏的赞歌？ 四、 课堂练习 １、选择一个你最喜爱的'段落，反复诵读。 ２、试背课文内容。 第二课时 一、检查复习，导入新课 １、听课文配音朗读，进一步感受燕子的可爱和春光的美，并学习有感情的朗读。 ２、复习课文内容：课文从哪几方面描述燕子的？表现了燕子什么特点？ ３、导入：为什么说从南方赶来的小燕子为春天增添了许多生机呢？这节课我们一同来品读课文。 二、细读课文，领悟品读 １、自由读课文，画出你最欣赏的句子，朗读体会。 ２、集体读议沟通。 品读第二自然段： ⑴ 理解品读句子（出示自制的投影片）。青的草，绿的叶，各种鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。 像赶集似的聚拢来是什么意思？形成了光彩夺...
