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小学语文《胖乎乎的小手》课堂实录

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小学语文《胖乎乎的小手》课堂实录小学语文《胖乎乎的小手》课堂实录 一、创设情境,导入新课 师:这节课,我们来学习一篇新课文,哪个小朋友来读读课题?(师指生读) 师:小朋友们都有一双小手,举起来让大家看看。谁觉得自己的小手时胖乎乎的,站起来向老师同学说说:“我又一双胖乎乎的小手。” 师:能把你的小手画在黑板上吗? 瞧,这一只只胖乎乎的小手多可爱啊!它肯定能做许多事情。你的小手都能做什么?谁来夸夸自己的小手? 生:我的小手能写字。 生:我的小手能扫地。 …… 师:大家的小手可真了不起能做这么多事。今日,老师也要给大家姐介绍一位新朋友,她的名字叫兰 兰,她也有一双胖乎乎的小手,她们全家人都喜爱为什么呢?读读课文就知道了。 二、初读课文,认识生字 1、 生自由读课文,遇到生字怎么办?(指生回答)谁知道读课文时还应该注意什么?(不添字、不漏字、不读错字) 2、 请小朋友同位俩分段读读。在读之前,老师有个问题想问问你,若你的同位读错了,你该怎么办? 3、 同学们读得真投入,大家现在肯定都想站起来读给老师听了。(指生分段读课文并评议) 4、 课文读得很流利。瞧瞧,黑板上的生字宝宝你都认识吗?自己先试着读读。 5、 请生当小老师领读——齐读——开火车读 6、 沟通认字方法 三、再读课文,理解课文内容 师:生字我们都认识了,信任大家的课文肯定能读得很流利。有信心吗?好,我们一起来读读课文的第一段。(真流利)认真听老师来读这一段,你能发现什么? 生:漏掉一个“都”字。 师:你听得真认真,从这个“都”字,你明白了什么? 生:全家人都喜爱,没有一个人不喜爱。 师:你体会的真棒,肯定能把这句话读好,试着读读,好吗? 你把“都”重读了,读出了全家人对这幅画的喜爱之情,真了不起!谁再来试着读读? 师:全家人都指谁? 生:爸爸、妈妈、姥姥。(师板书) 师:从哪句话能看出爸爸很喜爱这幅画?(生读有关的句子) 师:“看了又看”爸爸多喜爱啊!谁能爸爸的那种喜爱之情读出来。(指生试读) 师:这究竟是张什么画让爸爸这么喜爱呢?谁来读读兰兰的话? 兰兰说了两句话,一句是感叹句,一句是疑问句。谁能读好这两个句子? 师:哦,原来全家人都喜爱的.是兰兰的这双胖乎乎的小手啊!那这双胖乎乎的小手都为家人做过什么呢? 生:读爸爸说的话。(师板书) 师:工作了一天的爸爸,穿上了胖乎乎的小手为他拿的拖鞋,心里兴奋极了,肯定要夸夸...

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