小学语文坐井观天教学反思小学语文坐井观天教学反思 在日新月异的现代社会中，课堂教学是我们的工作之一，所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。那么大家知道正规的反思怎么写吗？以下是我整理的小学语文坐井观天教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。 小学语文坐井观天教学反思 1 通过引导，同学们开始由一人读，到两个读，最后到 4 个小组读。渐渐地终于有几个小组争着要上台表演，气氛热烈。学生的学习积极性也被极大地调动起来了，他们不但能大胆地分角色朗读，而且还能用不同的语气边读边做动作，读出反问句和感叹句，为了让学生到更好地理解“坐井观天”这个成语，我还将自己早已准备好的，可以卷起来观看天大小的纸张发给没有纸张的同学，让他们尝动手的乐趣，使他们融入班集体中来，使这些学生很快就进入了学习状态。 由于我为学生创设了一个自由表现自己的平台，学生们都能大胆地说出自己观察时所看到天的大小，以及对“坐井观天”一词的理解。并从中悟出道理来，知道此成语的意思是：“比方见识有限，眼光短浅。”学生想像力丰富，真令人惊讶呀！ 小学语文坐井观天教学反思 2 在本课教学中，学生对《坐井观天》寓意的理解可能不尽相同，老师不必强求统一，而应鼓舞学生的多向思维，只要学生言之有理即可。在续编《青蛙跳出井口后》的教学中，老师也应尊重学生的个性体验，提倡学生的创新意识，体现新课标“以学生为主体”的理念。课堂上要注意创设轻松愉悦的学习氛围，让学生在无拘无束的`自由讨论中碰撞出智慧的火花，使课堂教学充满活力和生机。 另外，在实际教学中，这个寓言故事可能会引出许多值得探究的问题，老师应巧妙应对课堂中学生的奇思妙想，正确引导学生。 小学语文坐井观天教学反思 3 今日我执教的是人教版二年级上册 13 课《坐井观天》，是一篇有趣的寓言故事，它以浅显，简单的故事说明了一个深刻的道理。课文主要通过小鸟和青蛙的三次对话，来争论天到底有多大的问题。如何在一节课中，让学生自主，愉悦地读懂故事、明白道理，很好的品味语言呢？ 首先是对“无边无际”这个词语的理解。首先让学生想象天有多大，在让学生说说无边无际的天，拓展思维让学生进一步理解天很大，无边无际。在此基础上回到文本，”我飞了一百多里，口渴了，想下来找点水喝“让学生说话，说说小鸟也许飞过哪里。学生的想象力十分丰富，回答的十分精彩，小鸟也许飞过高高...
