小学语文高年级预习现状的问卷调查工作报告 作为一线的老师都知道，学生课前预习的深化与否，效果好坏，直接影响着学习课文的效率
而且，学生一旦有了预习的习惯则事半功倍
同时，指导预习又是学法指导的一个重要环节，通过预习中的学法指导与训练，可以使学生逐步形成“展卷而自能通解，执笔而自能合度”的能力
对学生来说，是终身收益的
新课标提出要改变学生的学习方式，努力培育学生主动学习的能力，提倡高效课堂
课前预习是教育培育学生自觉主动进行学习的过程
基于以上两点，我觉得很有必要对学生的课前预习活动进行讨论
为了课题《小学语文高年级预习方法的讨论》，就本校高年级学生的课前预习现状做一个调查
二、调查目的与内容 1
调查目的 为了了解学生目前预习情况，因此设计了本问卷
分别从学生的预习意识、预习作业完成情况、预习作业无法落实的原因、预习的步骤、预习内容几个方面来设计
调查内容 本次调查涉及到如下一些问题： （1）学生对预习的认识和态度 （2）学生预习的主动性 （3）学生预习的有效性方法等状况 三、调查对象与过程 1
调查对象 从本校六年级选了 60 名学生进行问卷调查，收回有效问卷 60 张，收回率 100％
调查过程 调查方法：本次采纳的是问卷调查法，自编了《小学语文课前预习现状的情况调查问卷》
四、调查结果与分析 1
学生对预习的认识和态度 当学生认识到某件事的意义时，便会产生较为持久的动机
高年级学生对课前有没有必要预习是怎么看的呢
见下表： １）、你认为课前预习有必要吗
①有必要 96
97% ②没必要 0 ③说不清 3
03% 分析：可见学生普遍都能认识到预习的重要性，并且也能参加到课前的预习中
２）、上新课之前，你会预习课文吗
①总会预习 58
62％ ②有时会 41
38％ ③不会预习 0 分析： 间或会预习的人数占到了 41
38％,反映出
