小学语文高年级预习现状的问卷调查工作报告 作为一线的老师都知道，学生课前预习的深化与否，效果好坏，直接影响着学习课文的效率。而且，学生一旦有了预习的习惯则事半功倍。同时，指导预习又是学法指导的一个重要环节，通过预习中的学法指导与训练，可以使学生逐步形成“展卷而自能通解，执笔而自能合度”的能力。对学生来说，是终身收益的。 新课标提出要改变学生的学习方式，努力培育学生主动学习的能力，提倡高效课堂。课前预习是教育培育学生自觉主动进行学习的过程。 基于以上两点，我觉得很有必要对学生的课前预习活动进行讨论。 为了课题《小学语文高年级预习方法的讨论》，就本校高年级学生的课前预习现状做一个调查。 二、调查目的与内容 1. 调查目的 为了了解学生目前预习情况，因此设计了本问卷。分别从学生的预习意识、预习作业完成情况、预习作业无法落实的原因、预习的步骤、预习内容几个方面来设计。 2. 调查内容 本次调查涉及到如下一些问题： （1）学生对预习的认识和态度 （2）学生预习的主动性 （3）学生预习的有效性方法等状况 三、调查对象与过程 1. 调查对象 从本校六年级选了 60 名学生进行问卷调查，收回有效问卷 60 张，收回率 100％。 2. 调查过程 调查方法：本次采纳的是问卷调查法，自编了《小学语文课前预习现状的情况调查问卷》。 四、调查结果与分析 1.学生对预习的认识和态度 当学生认识到某件事的意义时，便会产生较为持久的动机。高年级学生对课前有没有必要预习是怎么看的呢？见下表： １）、你认为课前预习有必要吗？ ①有必要 96.97% ②没必要 0 ③说不清 3.03% 分析：可见学生普遍都能认识到预习的重要性，并且也能参加到课前的预习中。 ２）、上新课之前，你会预习课文吗？ ①总会预习 58.62％ ②有时会 41.38％ ③不会预习 0 分析： 间或会预习的人数占到了 41.38％,反映出尚有许多学生对预习认识不足，不重视课前预习。 ３）、你认为预习对学习新内容有帮助吗？ ①有 100% ②没有 0 ③不清楚 0 分析：学生都了解课前预习的重要性。 2.预习的主动性 ４）、你之所以预习是因为? ①老师布置的任务，我必须完成。 17.24％ ②为了课堂更好的学习，我必须完成。 31.04％ ③为了培育自己的自学能力。 51.72% ④不知道 0 分析：选 A 的占 17.24%，可以看出很多学生，是在为完成老师的任务而进行预习，这对培育学生良好自觉的预习习惯是...
