小学课程实施工作总结小学课程实施工作总结 总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它是增长才能的一种好办法，让我们抽出时间写写总结吧。但是总结有什么要求呢？以下是我整理的小学课程实施工作总结，希望对大家有所帮助。 小学课程实施工作总结 1 中心小学是一所有着 60 余年建校历史的农村小学，在新课程理念的指引驱动下，学校广阔老师深化学习实践新课程的先进理念，在师资吃紧的情况下，尽最大努力地开全课程、开足课时，确保学校教学硬软件设施与资源的有效利用，真正发挥硬软资源的功效与价值，在实施新课程改革与素养教育的探究征程中，逐渐取得了一些成效，但不可避开的存在一些制约新课程改革、推动素养教育的问题和因素，现将自评报告简要整理如下： 一、关于课程理念： 课程理念是提升老师课程实施素养、全面提升课堂效益及推动素养教育成果的先决条件，学校重视对老师课程理念的培训与指导，借助政治、业务学习及新浪教学博客的丰富平台，向老师渗透课程理念的光辉思想，并且通过有力的老师评价制度让老师自发自主地参加讨论和学习新课程理念，再力求通过课堂实践“教学大比武、教学研讨月”等形式给老师以展示课程理念、运用课程理念的舞台，较为全面地提升了学校广阔老师的实施水平。 学校围绕课程理念的学习实践活动，大力做好校园文化建设，在评为“泰安市 AAA 文化校园”的基础上，学校利用宣传走廊、教学楼各楼层、老师办公室、各班板报等一切可以宣传新课程理念的阵地，及时迅捷地宣传新课程，让师生愉悦地走近新课程，共同享受新课程带给师生的成长乐趣。从办学理念在大厅的彰显，至学校进展规划、工作计划总结档案的积累，无不渗透着新课程理念、素养教育实施科学探讨的劳动结晶。 存在问题：学校在新课程理念的推动与实施中，缺乏创新，对于有效资源的开发仍需强化讨论，广阔老师学习实践新课程的力度需要加强，在评价制度与方案中尽量体现人文化的元素。 二、关于课程开设： 学校结合自身实际，在讨论老师特长、挖掘学生个性的基础上，确保开全国家课程，努力开设地方课程，特别是结合学校特色精心制定学校校本课程，目前已经开发印制的《小学生经典读本》授课已经达到 40 余课时，《小学生写字读本》正编撰之中。课程资源是实施课程改革推动素养教育的重要胚胎，而老师素养是推动实施的重要核心，学校充分考虑到老师自身的特长，安排老师工作岗位，尽最大限度地...
