小学音乐《对鲜花》教案 小学音乐《对鲜花》教案篇 1 教学目标 1. 用活泼欢快的声音演唱北京民歌《对鲜花》，感受民歌特有的韵味。 2. 通过倾听、演唱、表现感受民族音乐与民俗风情的丰富多彩，增添对民族民间音乐的喜爱之情。 教学重、难点 1.选择不同的演唱形式来表现歌曲的民族特色。 2.唱准附点四分音符的时值。 3. 了解并会运用“对唱”这类演唱形式。 教材分析 歌曲《对鲜花》是流行于我国北方的一首汉族儿童歌曲。歌唱者以互相问答、对猜花名的方式来比智慧、娱乐嬉戏。这种一问一答的对唱形式在民歌中是很多的。 《对鲜花》的曲调是五声宫调式，全曲只有一个乐段，分四个乐句，第三、第四乐句各有两小节衬词，使乐句得到了扩充。 《对鲜花》歌词词句的韵角多变。正与各段的数字相押韵，如“一”与“里”、“二”与“耳”、“三”与“山”、“四”与“刺”等。歌词提到了四种花，即“菱角花”“凤仙花”“山茶花”“蔷薇花”，而“在水里”“像木耳”“红满山”“满身刺”分别是这些花的主要特征之一。 教学过程（一份供任课老师参考的完整教案） 一、导入 师：春天到了，百花园里争奇斗艳，芳香扑鼻，有妖娆的桃花、浓艳的月季花，还有略施粉黛的迎春花，那么什么花开在水里呢？什么花长得像木耳呢？什么花开红一片、红满山呢？什么花的枝干上长满了刺呢？我们来听一听。 老师播放歌曲《对鲜花》音频。 生：学生倾听歌曲，感受歌曲情绪，歌曲特点。（如：有衬词，好像是一问一答……） 师：再次播放歌曲《对鲜花》，学生熟悉歌曲内容。 二、《对鲜花》歌曲学习 1. 师生互动。 老师按节奏提问，同时指导学生按歌词中的句子有节奏地回答。 2. 欣赏《对鲜花》动画，这首歌正是我们今日要学习的北方汉族民歌《对鲜花》。这首歌跟我们以往学的歌曲不一样，歌曲是一问一答的演唱形式，这样的演唱形式叫对唱，是一种具有知识性和趣味性的对歌。刚才我们按节奏进行了对答练习，下面我们来试着进行对唱。 师生尝试对唱歌曲，找出演唱有困难的部分并进行练习。 （1）附点四分音符的准确演唱。 （2）老师弹琴，学生分句用“la”模唱旋律。 （3）分句教唱歌词第一段，注意反复练习难点句子。 师：我们了解了对歌的演唱形式，让我们用对唱的形式来演唱歌曲。 生：分成两组进行对唱练习。 随音乐《对鲜花》伴奏，进行完整演唱。 三、分析歌曲 生：看歌谱，把谱子中出现过的音从低到高排列（1 2 3 5 6）。 师总...
