小学音乐的优秀说课稿 小学音乐的优秀说课稿篇 1 1、说教材 （1）歌曲分析 《采山》是一首活泼、轻快的少儿歌曲，全曲采纳了汉族民间音调的节奏特点，尤其是歌曲中拍手、跺脚的形体伴奏，为歌曲增添了欢乐的气氛，歌词中的“踩”、“采”、“跑”、“带”、“飘”等动词，生动形象地描绘了乡村孩子在雨中采山的欢乐情景。 （2）教学目标 a、通过倾听、参加、体验，使学生感受到小朋友在蒙蒙细雨中光着小脚丫采山时的灵活身影和愉快心情，丰富学生的情感体验。 b、学习用欢快、活泼的情绪，朝气而有弹性的声音演唱歌曲《采山》。 c、能主动参加小组编创活动，大胆地进行即兴歌表演，并能在活动中体验采山及与人合作学习的欢乐，学会热爱大自然，热爱生活。 （3）教学重点：能以体验的方法，自主探究的方式，学唱歌曲《采山》，能主动参加小组创编活动，大胆地进行即兴歌表演。 重点安排原因：本首歌曲比较接近学生的生活体验，因此教学中要求学生以体验的方法，去学习它，这样有益于歌曲的情感表达；在雨后的山上，除了“蘑菇”、“木耳”、“野果”等，有许多别的植物。因此，编歌词并表演也就成了教学重点，这样可以提高学生的创新能力。 （4）教学难点：系统的学习和理解歌词，并较好地表现歌曲情绪。 难点提出原因：因为本课是学生进入三年级学习的第二课，理解歌词内涵，自信、有表情地演唱歌曲对孩子来说还比较难，只有理解掌握了歌词和歌曲中的音乐记号，才能准确地表现歌曲，抒发情感。 （5）教具准备：录音机、电子琴。 2、说教法 针对本课的教学目标和学生的实际，在教学中，主要采纳以下几种教学方法：创设情境法、谈话法、学科综合法、实践法。 3、说学法 从本课的教学目标和学生的实际，确定如下学法：整体感知法、谈话法、小组合作法、自主探究法、实践法。 4、说教学过程 （1）组织教学：师生问好，行课堂礼！ （2）谈话导入：谈有关山里的知识，包括民族风情、山里的物产、景色等等，都会激发起孩子的兴趣。 设计意图：亲切的谈话可以让学生感受到大山的美，对山里的事物产生兴趣，为学习新歌做了很好的铺垫，从而引入新课《采山》。 （3）发声练习：跳音练习（531∣531∣），以 mi 和 ma为母音进行练习。 演唱要求：抬头挺胸，双脚与肩同宽，采纳闻花式吸气，在不同的音高上练习跳音，唱的干脆，有弹性。 设计意图：简单的练声让学生自主实践，练习刚学的呼吸方法，为演唱新歌做好准备。 （4）新课 ...
