山中访友 教案教学设计 一、教材分析： 《山中访友》是一篇构思新奇、富有想像力、充满童心和好奇心的散文
作者带着满怀的好心情，走进山林，探访山中的众朋友，与朋友们互诉心声，营造了一个如诗如画的童话世界，表达了对大自然的热爱之情
《山中访友》这篇文章景物优美、写法独特、感情真挚、语言精彩，对初一学生来说应该是一篇能打动他们的文章，在讲课过程中应着重调动起他们对于美好的自然景物、优美的语言的体验和感悟，让他们进入作者用文字营造的优美的自然世界中
本文讲课中的最大问题可能是对景物的描写过于繁多和零散，假如逐一分析，难免会显得零乱，而且逐一讲解的后果是课文给学生的感觉会支离破裂
如何使学生既能细致地体味课文，又保持着课文的整体感、一气呵成的美，这是教材处理中的一个难点
在教材处理中尽量注意给学生空间和时间去与文本进行充分的接触，在与文本的直接接触中产生个性化的阅读感受，进行沟通
注重对文本的体会和感悟
二、教学目标 1、知识目标：把握作者把进山看景说成是山中访友所传达的思想感情；揣摩欣赏精彩语段，领悟文章第二人称的妙用、拟人手法的运用
2、能力目标：有感情地朗读课文，品味优美的语言，鉴赏本文新奇浪漫的想象美
3、情感目标：体味作者对大自然的热爱之情，培育健康高尚的审美情趣
三、教学重点： 欣赏品味文章的语言，在欣赏和品味中受到情感的熏陶、思想的启迪，享受审美乐趣
四、教学难点： 揣摩作者的写作意图，体会文章写景状物的技巧（细心观察、用心领悟、细腻的描写），学习运用
五、教学方法： 情境教学法、导读法、点拨法 六、教学过程设计： 1、导入新课： 我们非常地幸运，生活在一个群山环抱的小山城
信任我们同学都有过走入山林，到山林中去游玩的经历，可以说说你走进山林时有些什么感受，有些什么收获吗
（和我们的同学一样，作家李汉荣也非常地喜爱爬山，而且对他来说，爬山还有另一种乐趣，
