山村朗读|山村课文原文 教材分析: 《山村》是一首有趣的数字诗,是学生入学以来第一次接触古诗。它意境优美,读起来琅琅上口,安排这首诗主要是让学生认识数字,体会数字的妙用,学习━、┃两个基本笔画,掌握汉字的笔顺,能正确书写一、二、三、十。 教学目标: 1、朗读背诵古诗。 2、用听读识字及猜字的方法认字 7 个。 3、认识、会写笔画横、竖、知道字的笔顺:先横后竖,先上后下,从左到右,会写四个字。 4、培育学生仔细观察的学习习惯。 教学时间:3 课时第一课时 教学准备:多媒体课件、生字卡教学过程; 一、创设情景,导入新课。 1、小朋友,今日老师要带大家去一个非常幽静漂亮的地方(出示多媒体画面),能猜出是什么地方吗? 2、(小山村)你们喜爱吗?你们都看到了哪些漂亮的景色呢?(学生自由回答) 3、小朋友说的太好了,小山村的景色真美,书上有一首小诗,把图上的小山村写了下来,这就是我们要学习的《山村》。(板书课题:山村)请大家一起读课题。 二、初读课文,学习生字。 1、请小朋友们听老师读一遍这首诗。(范读)谁同意和老师一起读(请举手的学生模仿着跟着读)下面全班一起读一遍,不会的小朋友仔细听别人是怎样读的。 2、通过你的听和读,你认识了哪几个字,到投影前指着字带大家读。 3、请小朋友们把这首诗读给你的同桌听,假如不认识的字,互相教一教,都读的好,就互相奖励一个小星星。 4、谁觉得自己读的好想读给大家听?(指名 23 人读)谁来评一评他们读的怎么样?(生:我觉得他们读的挺有诗意的。我觉得他们读的声音很宏亮。)谁会背这首古诗?(自己背,同桌互相背。请一个同学背。)你怎么背的这么好,有什么好方法吗?(生:我根据十个数字的顺序背。) 5、在大家背诗的时候,淘气的绳生字娃娃从课文中跑出来了,你们还认识吗?(出示绳生字卡)二 六 七 八 九 十 花(学生抢着读) 6、(做镜子的游戏)老师说生字,小朋友们举生字卡,互相看看对不对。(鼓舞学生) 三、小组合作,学习写字。 1、(出示绳生字表:一 二 三 十)这四个字是我们应该会写的,要想写好这几个字,先要学习两个笔画:、|。谁知道这两个笔画怎样写?(生:从左边向右边写。|从上往下写。)(课件演示笔画写的过程:从左到右|从上到下)(学生练习写)反馈,把学生写的拿到投影上,评一评谁写的好,说说怎么好?(生:写的工整。洁净。)再写一个,同桌互相看看,写的好奖励一个小星星。...