幼儿园 2024 年小班段教研组工作计划幼儿园 2024 年小班段教研组工作计划 时间在流逝，从不停歇，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，为此需要好好地写一份工作计划了。做好工作计划可是让你提高工作效率的方法喔！下面是我为大家编写的幼儿园 2024 年小班段教研组工作计划，欢迎大家分享。 幼儿园 2024 年小班段教研组工作计划 1 一、情况分析 (一)人员情况 本学期我们小班组有 3 个班，共有 6 名老师。其中高级职称 1 名，一级职称 1 人，其它均为新老师。 (二)现状分析 1、主要优势 (1)组内有 4 位老师曾将担任过小班班主任，有一定的小班年龄段教育教学经验，经过上学期的共同合作、相互磨合，大家组内老师的工作方式有所了解，相互间的配合有了一定的默契。 (2)在专题讨论方面，上学期我们教研组对小班娃娃家环境创设及材料的投放进行了讨论。经过一学期的讨论，老师们在小班幼儿角色游戏材料的投放上有了新的见解，如：形象生动、色彩鲜亮的材料具更容易引起幼儿的注意力，激发他们的游戏行为；符合幼儿生活经验的，幼儿比较熟悉的而且容易操作的材料，更能让幼儿对游戏产生浓厚的兴趣等等，并能对角色游戏中出现的一些材料问题进行及时的调整。虽然组里老师队伍较年轻，但他们各方面能力较突出、较努力、上进。 2、存在不足 (1)通过组内集体备课，老师已能独立备课，但老师在集体教学的目标制定上还存在很多的疑虑，如：活动中有价值的点很多，到底哪些可以作为目标，成为本活动的主要落脚点? 目标的适切性与挑战性如何把握?同时也发现目标在文本呈现的时候易出现偏差。在用词、语言组织上的困惑，文本上呈现的目标出现角色混乱，表述不清等问题。 (2)在环境创设方面，虽然老师能根据小班幼儿的年龄特点创设适合、温馨的生活环境，但在娃娃家游戏开展中老师如何进行观察指导还存在着很多的疑虑和困惑。 二、指导思想 以《上海市学前教育课程指南》、《上海市保教质量评价指南》为指导，贯彻落实园务计划、保教计划为精神，“以幼儿进展为本”，以进展个性为核心，提高教研组内老师素养，提高保教质量。 三、工作目标 以《上海市学前教育纲要》以及《上海市保教质量评价指南》为指导，在全面领悟园务计划和教研计划精神的基础上，研读课程新教材，以集体教学活动为抓手，学习探讨集体教学活动目标的设计与制定，提高集体教学活动的有效性；关注幼儿的角色游戏，进行小班娃娃家游戏指导策略的讨论，使...
