幼儿园中班教学方案设计集合5篇

幼儿园中班教学方案设计集合 5 篇幼儿园中班教学方案设计 篇 1 活动目标 初步学唱歌曲，知道 ABA 的结构类型，并学习用"跳跃地"和"连贯地"两种方式来表现歌曲。 感受歌曲活泼欢快的情绪，体验与朋友结伴表演的欢乐； 能创编跳跃、连贯的动作帮助理解和表现歌词的内容； 活动准备 幼儿已有郊游的生活经验； CD 音乐《郊游》。 活动过程 一、活动导入 1．复习歌曲《小红花》。 指导语：（老师弹凑歌曲前凑）这是什么歌曲？在最后一句我们应怎么唱？（前面跳跃，后面连贯） 用跳跃、连贯的声音唱《小红花》。 2．老师引导幼儿回忆郊游时的美好前景。 提问：你们郊游过吗？去了哪里？玩了些什么？ 3．老师范唱歌曲，引导幼儿讲述歌词内容。 提问：歌曲里小朋友郊游时欢乐吗？他们是怎么郊游的？看见了什么？ 4．幼儿学唱歌曲 二、老师再次范唱歌曲，启发幼儿发现 ABA 的结构 提问：你们发现歌曲里有相同的地方吗？ 三、老师带领幼儿学唱歌曲 进一步理解熟悉歌词。 提问：这首歌里唱到白云怎样？阳光怎样？青山、绿水怎么样？ 四、老师引导幼儿讨论 发现并运用不同方式演唱歌曲。 提问：你们发现中间部分和前后重复的地方有什么不同？你们唱什么歌的时候也运用了这两种方式？ 五、老师通过语言创设情境 到"地方郊游"，带领幼儿完整学唱 1~2 一遍。 六、鼓舞幼儿听音乐结伴边表演边歌唱幼儿园中班教学方案设计 篇 2 活动目标： 1、通过音乐激发孩子创编的灵感和兴趣。2、通过活动让幼儿掌握几种创编规律的方法。 活动准备： 小兔子头饰；1 开大白纸一张；碰铃、铃鼓、手铃、沙锤若干。 活动过程： 1、激发兴趣 “小朋友们，今日呀音乐国将进行一场盛大的音乐会，你们想不想去看看呀？”“想” “咦，小兔子把它的拿手好戏——节奏表演也带来了，咱们一起来欣赏一下吧！” （兔子演员登台表演音乐节奏） 2、发现规律 老师：“小朋友，你在刚才的节目中发现了什么？”（引导幼儿说出节奏有规律） 老师：“对了，刚才小兔子的节奏表演不仅好看而且十分有规律，谁能说说看它的规律是什么？ ( Х0×0|×0×0| ) 3、创编有规律的节奏 老师：“谁能自己创编一个有规律的节奏？试试看！” （鼓舞幼儿自己创编有规律的节奏） 如：×0 0|×0 0|×0 0|×O O| ××××|0 0 0 0|××××|O O O O| ××OO|××OO|××OO|××OO| 4、创编有规律排序题 老师：“小朋友想一想除了音乐可以创...