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幼儿园大班舞蹈说课稿《采茶》

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幼儿园大班舞蹈说课稿《采茶》 说教材 《采茶》是大班下学期的韵律活动,这 4 曲子分为四个乐句,讲述了春光明媚,采茶姑娘高兴奋兴走到茶园,忙着采茶的欢快场面。音乐节奏欢快,每一句都以长音结尾,让幼儿比较容易地区分乐句。现在正是春暖花开,茶香飘逸的时期,苏州名茶“碧螺春”已家喻户晓。前两天还组织了幼儿到东山茶庄去亲自尝试了采茶、制茶、品茶的活动。为了能进一步深化这次实践活动的教育功能,表达幼儿的内心体验,我选择了这个教材,让幼儿将生活化的动作向着细腻化的表达。 说目标 《纲要》明确地强调,丰富幼儿的艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐进展起来的,老师的作用在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和制造的欢乐。我班有部分幼儿信心不足不同意表演给别人看,特别是韵律活动中,孩子们大部分趋向模仿老师的示范,创新意识不强。所以结合《纲要》的要求和本班的实际情况我制定了以下三个目标: 在幼儿熟悉音乐旋律和结构的基础上,学习采茶的基本动作。 启发幼儿创编不同节奏、方位及幅度的采茶动作,根据图谱组成一只完整的舞蹈。 通过活动让幼儿体验到劳动的欢乐。 活动准备: 幼儿采茶的活动录象资料 采茶课件一个 茶园情景布置 摄象机一个 活动过程: 本节课的主要步骤分为四个 1、看采茶活动的录象资料,讲述自己是怎么采茶的,学习采茶的基本动作。 2、听音乐,了解音乐的性质。 3、看图谱创编动作。 4、拍摄录象自由表演。 观看录象,讲述生活经验,重点学习采茶动作。 1、提问:小朋友你们看电视里是谁呀?在干什么?那你们都是怎么采茶的?请你用动作试一试。 (这个录象资料是小朋友在采茶时拍摄的,当他们看到自己的影象后会非常兴奋,注意力一下子被吸引住了。有的幼儿会说“我是两只手同时采摘的”有的说“我是左右手交替采的,一根一根放……艺术允许幼儿自由参加,自由发挥,容许参加者将自身内在信息与外在信息广泛沟通,这种开放性特点给幼儿的自我表达提供了丰富而广泛的天地。 2、学习采茶动作,将动作细腻化,体现老师的引导功能。老师除了要不断激发幼儿的制造性之外,传播性内容也要把握好。所以将镜头定格在采茶姑娘的手部动作上,让幼儿观察她们是那两个手指动的,向什么方向动的,怎么动的?可以运用示范、讲解、练习的方法来学习基本动作。特别致意“凤点头”的手型和拇指、食指的曲伸节奏,接受力强的还可以提示他们通过提压...

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