幼儿园小班数学教案《水果店》含反思 教材分析： 此活动来源于生活，每个孩子都有过许多如帮妈妈分东西的分类经验，在生活中常常对接触到的事物进行分类
我通过模拟生活中的事情进行二级分类活动，既能丰富幼儿的知识经验又能丰富生活经验
正如《纲要》中所说："既符合幼儿的现实需要又有利于其长远进展，既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有利于拓展幼儿的经验和视野"
因此，此活动来源于生活又能服务于幼儿的生活
目标定位： 本主题《水果店》的进展目标是养成认真观察事物的习惯，及制造性思维的进展
在参加活动时能大胆自信的表现自己
在主题目标的
向导作用下，制定了本次活动目标如下： 1、建立大和小的概念，培育初步的比较推断能力
2、能将统一集合中的物体依据不同的特征进行二级分类
3、培育幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
活动准备： 活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得进展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，所以，我既进行了物质准备又考虑到幼儿的知识经验准备
物质准备： 水果筐、大小不同的苹果、梨、橘子卡片知识准备：去过超市、水果店，知道物品的分类摆放
教法分析： 新《纲要》指出"老师应该成为活动的支持者、合作者、引导者"
活动中老师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的、讨论的理念，让幼儿真正成为学习得主体
本次活动的教法有： 1、情景法：活动导入部分既要让幼儿发现问题，引出下面一系列的疑问及探究，又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念，因而我设计了水果宝宝跑到地上来玩这一情节，启发幼儿思考
2、互动法：让每个幼儿互动起来，有师生互动、生生互动、幼儿与材料的互动，培育幼儿合作、学习、交往能力
3、活动过程中，我渗透了"多元智能"的理念，将各
