2010 年新课程高考试题的创新和变化——兼谈复习策略的调整2010 年新课程高考试题引起了广泛关注，各种专业期刊和媒体对试题的内容、特点、功能和命题走势等作了多方面的释读。但纵观这些文章，对试题发生的新变化和深层的创新实践认识度不高，忽视了新的课程理念和教育理论发展对高考的深刻影响，低估了命题改革的力度，也就无从把握高考改革的根本方向。正如新课程改革的进程一样，高考命题也是在不断改革和探索中前行。诚然，为了保持稳定，这种改革是循序渐进的。但不容忽视的是，高考命题改革理应与新课程改革同步，高考改革关系到中国教育发展的方向，高考命题的改革应该承担起课程改革甚至是教育改革的引领作用。我们欣喜地看到，2010 年新课程的高考试题一些细微的变化中，已经透露了命题者一些创新实践，从中可以捕捉到高考改革的方向和变化。一、试题设计的新变化随着新课改的推行和高考命题的改革，试题编制的形式越来越科学，考查的功能也日益增强。在多元化命题的形势下，各省市试题相互借鉴，并在形式上不断推陈出新，命题功能不断加强，命制出了一些标志性的好题目，如 2010 年山东卷第 27 题：1492 年，哥伦布航行到达美洲，开启了世界历史的新时代，阅读材料，回答问题。问题一：偶然与必然 有人认为，哥伦布是因为“迷路了”才偶然“发现”了美洲，也有人认为，当时即使没有哥伦布，也必然会有别人“发现”美洲 据材料并结合所学知识，谈谈你的观点并说明理由（8 分）问题二：发现与相遇 15、16 世纪以来，人们通常使用“哥伦布发现美洲”的提法，“发现”的意思是“使所有的人和所有的民族都并入欧美文明”。1984 年，部分拉美学着倡议改称“美洲发现---两个文明汇合”。1992 年，联合国教科文组织主张“两个大陆相遇 500 年”为主题，举行哥伦布航抵美洲纪念活动。 （2）“发现美洲”的提法是站在什么立场上看待哥伦布远航美洲的？“两个文明汇合”和“两个大陆相遇”提法的合理性是什么？（7 分）问题三：交流与发展 哥伦布 明清时期的中国 世界市场 历史相遇 （3）结合所学知识，运用以上四个词语，以“交流与发展”为主题写一则历史短文。（10 分）要求：① 紧扣主题，观点合理 ②史实准确，史论结合 ③条理清晰，合乎逻辑 ④字数在 120 字左右。从命题形式上看，该题的设计特点之一是材料呈现采用主题词形式，每段材料前以主题词引导。这种命题方式借鉴了 2009 年北京卷的风格，而 2010...
