2010 高考二轮复习生物教案（13）基础实验【考纲要求】知识内容要求（1）观察 DNA、RNA 在细胞中的分布（2）检测生物组织中还原糖、脂肪、和蛋白质（3）用显微镜观察多种多样的细胞（4）观察线粒体和叶绿体（5）通过模拟实验探究膜的透性（6）观察植物细胞的质壁壁分离和复原（7）探究影响酶活性的因素（8）叶绿体色素的提取和分离（9）探究酵母菌的呼吸方式（10）观察细胞的有丝分裂（11）模拟探究细胞表面积与体积的关系（12）观察细胞的减数分裂（13）低温诱导染色体加倍（14）调查常见的人类遗传病（15）探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用（16）模拟尿糖的检测（17）探究培养液中酵母菌数量的动态变化（18）土壤中动物类群丰富度的研究（19）探究水族箱（鱼缸）中群落的演替掌握程度参考考试大纲中的：二、考试的能力要求2.实验与探究能力【知识网络】【教法指引】生物学作为一门自然科学，各种生物学现象只有通过实验才能得到科学的解释，各种生物体的结构特征和生理功能必须通过实验才能观察和分析清楚。因此，实验教学在生物教学中具有不可动摇的重要地位。在人教版新课标高中生物教学大纲中，教材突出了实验内容多，实验形式广，实验要求高的特点。而在考试大纲中也对实验与探究能力提出了明确的要求。那么，在高三复习阶段，我们应该如何科学地在高一高二实验教学的基础上按考纲要求来进行实验的复习教学呢？1．结合实际情况，完成考纲所列实验受到具体实验条件和教学课时安排的限制，许多实验可能按照课本的方法要求来做比较困难，但是这不应该成为不做实验的借口。如果能够进行恰当的教学处理，应该说所有的实验不但基本都能圆满完成，而且能够取得非常好的教学效果。我在具体的教学中主要采取以下几种处理方法：1.1 将同类实验加以合并如实验器材相同的（分子与细胞部分的观察 DNA、RNA 在细胞中的分布；用显微镜观察多种多样的细胞；观察线粒体和叶绿体；观察细胞的有丝分裂；遗传和进化部分的观察细胞的减数分裂；稳态与环境部分的探究培养液中酵母菌数量的动态变化等都需要使用显微镜观察）；实验材料相同的（分子与细胞部分探究酵母菌的呼吸方式；稳态与环境部分的探究培养液中酵母菌数量的动态变化都是用酵母菌作为实验材料）；实验性质相同的（同属观察类实验，检测性实验，探究性实验，调查类实验，模拟性实验，应用性实验），都可以考虑进行适当的合并。作为复习，合理地合并实验不但可以节约实验教学时间，还有利...
