2010 高考语文二轮复习专题十一教案文言文阅读（散文）从 06 年以来，古代散文开始在高考中崭露头角，经过几年的发展，古代散文逐渐受到了高考命题专家们的青睐
09 年高考 18 套卷子中，8 套都考察了古代散文，与史传散文平色秋色
古代散文包括古代叙事散文、古代写景记游散文、古代议论性散文等
在二轮备考时，应该注重此专题的命题规律和解题的技巧
2009 年《高考考纲》对此考点的要求是：2
理解 B（1）理解常见文言实词在文中的含义；（2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法
常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之
（3）理解与现代汉语不同的句式和用法
不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和此类活用
（4）理解并翻译文中的句子
分析综合 C（1）筛选文中的信息；（2）归纳内容要点，概括中心意思；（3）分析概括作者在文中的观点态度
文言文阅读这七条具体要求在高考命题中，侧重考查学生对文言文知识的理解以及运用这些知识筛选提取信息、归纳概括内容、分析概括作者的观点态度
前者是阅读浅易文言文的前提，后者则是阅读中的重点和难点，这些具体要求应该说都是阅读浅易文言文最基本的条件
一、实词的判断方法
《考试说明》要求“理解常见实词在文中的含义”，因此在文言文的复习备考中，必须积累一定数量的实词
可是，文言实词绝大部分具有多义性，关键是要确定这个实词在特定语境中的具体含义
这就必须在积累的基础上掌握一些词义推断的具体方法，以便灵活运用，形成解决综合问题的能力
二、虚词的判断方法
用心 爱心 专心理解常见文言虚词在文中的用法是高考的一个考点
常见的文言虚词虽然只有 18 个，但每个虚词的意义都很丰富，如果单凭死记硬背各个义项，抛开具体语境，不借助一定的语法结构分析，效果肯定不好
综观近几年高考试题，从总体来看，对文言虚词的考查
