《经济生活》教学案第一单元 生活与消费第三课 多彩的消费 3.1 消费及其类型 设计者____________审核者___________主讲教师___________时间___________【学习目标】1、知识目标理解居民收入水平和物价总体水平对消费水平的影响；明确消费类型的划分；理解恩格尔系数的含义。2、能力目标培养综合认识影响消费水平因素的能力，辨证分析我国消费结构变化的能力3、情感、态度与价值观目标正确看待我国消费结构的变化，增强忧患意识和责任感。【考试要求】高 考 考 纲 学业水平测试要求1、影响消费水平的主要因素2、消费类型3、恩格尔系数1、收入水平、物价水平等因素对消费水平的影响2、消费的类型3、恩格尔系数的变化反映消费结构的变化 【教学重点和难点】1、影响消费水平的因素及对消费的影响2、消费结构与恩格尔系数3、贷款消费【教学方法、学法点津】1、教学方法 讨论法 分析法2、学法点津透过现象看本质，运用抽象思维，理解恩格尔系数，消费结构【课时安排】 1 课时【教学过程】【自主学习过程】【交流、合作探究】【学习反思】一、影响消费水平的因素1.根本因素是2.主要因素是（1）居民收入是消费的基础和前提① 当前可支配的收入② 居民消费水平不仅取决于当前的收入，而且受未来收入预期的影响③ 社会总体消费水平的高低与人们收入差距的大小有密切的关系。（2）物价总体水平二、消费的类型1.按照交易方式分为2.按照消费对象分为3.按照消费的目的分为三、消费结构1.消费结构的含义2.消费结构变化的一般规律：3.恩格尔系数1.【思考】根据影响消费水平的因素，总结提高居民的消费水平的措施。2.【判断】物价越低，居民的生活水平越高。【回忆】物价变动对人们生活有何影响？3.【判断】随着生产力的发展和人们生活水平的提高，生存资料消费将逐步被发展和享受资料消费所取代。4.【巩固练习】旅游消费按照消费对象属于 按照消费目的属于 5.【巩固练习】下列对恩格尔系数的理解，不正确的是（ ）A. 恩格尔系数指食品支出占家庭总消费行为交易方式适用商品评价一手交钱 ， 一 手交货贷款买房、上学、买车租赁婚纱、玩具、房屋（1）含义（2）反映内容（3）变化规律：支出的比重B. 通过恩格尔系数可 以 大 致 推 知 家庭 生 活 水 平 的 高低C. 恩 格 尔 系 数 越大，消费层次和消费质量越高D. 恩 格 尔 系 数 越小，消费层次和消费质量越高【学习过程】【导学设计】一、单项选择题（每题 2 分）...
