第1页共15页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制小学教师华师大培训学习心得体会——华师高校习有感合肥市嘉和苑学校崔洁“问渠那得清如许，为有源头活水来。”这次培训的6天中，我们在华师大倾听了9位专家的讲座，让我在一次次的感悟中进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，明确了老师专业成长的方向，对老师这一职业有了更深层的熟悉与思索。一、做个有爱的老师1、训练的前提是爱。第2页共15页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制“在教鞭下有瓦特，在冷眼中有牛顿，在讥笑中有爱迪生。”在报告中几位教授都不约而同的提到了皮格马利翁效应，从上师范到老师招考，再到现在的教学工作中，常常会提到这个词，可是听了他们的报告后对这个词更加深了理解。“每一个问题儿童背后，都有一个问题家庭。”孩子是没法选择家庭的，他们来的这个世界来到这样的问题家庭原来就是不幸的，假如我们老师再不拉他一把，那么这个孩子的将来会怎样呢？我们往往能包涵自己孩子身上的任何缺点，他们犯了错误我们总能忍耐，总能想到引导的方法，而对于班级中的问题儿童，我们往往会缺乏急躁，和同事们埋怨他们的种种不是，却很少真正的设身处地的从孩子的角度，去分析问题想出解决的方法，缘由就是缺乏真正的对他们的爱和包涵，席居哲在报告中出示了一副对联，上联是：“说你行你就行不行也行”下联：“说你不行就不行行也不行”横批：“不服不行”是啊，孩子们的世界观、人生观价值观还没有完全建立起来，他们不能正确的熟悉自己，更多的是成人的导向左右，每个孩子都有自己身上的闪光点，假如我们老师能清晰第3页共15页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制的熟悉到这一点，那么将关心孩子制造出不一样的人生。2、老师的爱要公正一个班有几十个孩子，老师要爱的公正，我们往往会青睐那些学习好、有礼貌、爱表现的孩子，可是对其他的孩子来说就是不公正的，每个孩子都有所长，但是老师那些带有倾向性的爱的举动，会深深的影响到其他孩子对自己的推断。老师与每个同学的距离是原点到圆心的距离。假如不能青睐到每个同学，那就和全部的同学保持相同的距离，一视同仁，那么我想每个孩子都会感受到老师的爱，熟悉到自己的重要性。二、做个有目标的老师海伦。凯勒：“一个人，当他有了想飞的冲动，他就再也不会满第4页共15页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制意在地上爬。”学校工作千头万绪，每天有做不完的琐事，特殊是班主任老师，从早读到晚自修，长年累月，心情难得悠闲，有时同学不听话还憋着一肚子气回家，回家后，把气泻洒到家里人身上，事后，自己也懊悔，这样的工作路程能走多远？学校如何可持续进展？我是谁？我想做什么？我能做什么？我又怎样指导同学明确目标？哈佛高校有一个特别闻名的关于目标对人生影响的跟踪调查，对象是一群智力、学历、环境等条件差不多的年轻人，调查结果发觉：27％的人没有目标，60％的人目标模糊，10％的人有清楚但比较短期的目标，3％的人有清楚且长期的目标。25了年跟踪讨论的结果，他们的生活状况及分布现象非常有意思。那些占3％者，25年来几乎都不曾更改过自己的人生目标。25年第5页共15页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制来他们都朝着同一方向不懈地努力，25年后他们几乎都成了社会各界的顶尖胜利人，他们中不乏白手创业者、行业领袖、社会精英。那些占10％有清楚短期目标者，大都生活在社会的中上层。他们的共同特点是，那些短期目标不断被达成，生活状态稳步上升，成为各行各业的不行缺少的专业人士，如医生、律师、工程师、高级主管等。占60％的模糊目标者，几乎都生活在社会的中下层，他们能平稳地生活与工作，但都没有什么特殊的成果。剩下的27％是那些25年来都没有目标的人群，他们几乎都生活在社会的最底层。他们的生活都过得不如意，经常失业，靠社会救济，并且经常都在埋怨他人、埋怨社会、埋怨世界。我们不只是在完成工作，也不只是在训练孩子，我们更是在制造第6页共15页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制着将来，要看到我们工作的重要性，以一个良好的心态乐观地面对工作，走得更好、更远，做好能做的事。三...
