幼儿园教研计划集锦八篇幼儿园教研计划范文集锦八篇 幼儿园教研计划 篇 1 一、指导思想 儿童具有巨大的浅能，他生命的进展是走向独立。遵守儿童的敏感期，激发儿童潜能，通过具体的练习如生活基本能力练习、五官感觉练习、智能练习(语言、数学、科学)等形式，在宽松、愉快的环境中进展孩子独立、自信、专注、制造等能力，为将来孩子的成长打下良好的素养基础，形成健全人格的基础。 二、教育目标 1、教具和非教具结合进行教学。教具是指从书本得到的理论知识，而非教具是指对幼儿进行健康教育，进行道德、品德教育，进行美感教育，进行社会性教育，还要进行和平教育，还要进行想象力和制造力的培育，培育孩子的独立能力，这独立能力表现 2、培育孩子自主学习的能力。就是说你给他提供了一个学习条件之后，他会知道我怎么选择，选择了以后就会用它，小的时候是教具，大的时候就是书本，就是资料，他会自己去用，用的过程他能专心，他要取得一个结果，也就是从小培育孩子学会自主学习的能力。 三、教育内容 将环境教学、自由教学、纪律教学贯穿于幼儿园蒙氏教育中。 1、环境教学：儿童天性亲近自然，儿童需要适当的环境才能正常地进展，通过构建环境来引导儿童成长，完善其人格。 2、自由教学：自由是儿童可以不受任何人约束，不接受任何自上而下的命令或强制与压抑的情况，可以随心所欲地做自己喜爱的活动。老师以科学的方法来讨论孩子，先要给孩子自由，促进他们自发性地表现自己，然后加以观察、讨论。 3、纪律教学：纪律是一种积极的状态，在教学中允许儿童自由地活动、交谈、交换位置，甚至也可以按自己的意愿移动桌椅。这样在教室里的儿童有目的、自愿的活动，每个人忙于做自己的工作，宁静地走来走去，有秩序地取放物品，并不会造成混乱。长此下去，就会养成守纪律的好习惯。 四、教育方法 1.预备环境 在他对自己的料理，生活的料理，对环境的关怀，对自己的控制都很强。 我们不止一次强调，一个适合生命进展的环境对儿童的重要性，所以在蒙氏的教学中，如何为孩子准备一个适合他们生命进展的环境，被列为首要的条件。 2.发现意愿 儿童表现在外的行为，往往是内在需求的反应，尤其是幼儿时期会在某一阶段对某种需求有特别的“敏感期”。假如能掌握这一时期的需要而予以教育，对孩子的启发效果将是事半功倍的。 3.协调意愿 蒙台梭利老师与传统老师最大的差别，在于蒙台梭利老师所扮演的角色不在“教”学生，而是教具、儿...
