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幼儿的心理健康教育知识

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幼儿的心理健康教育知识幼儿的心理健康教育知识 心理健康是指心理的各个方面及活动过程处于一种良好或正常的状态。心理健康的理想状态是保持性格完好、智力正常、认知正确、情感适当、意志合理、态度积极、行为恰当、适应良好的状态。下面是我精心整理的幼儿的心理健康教育知识,欢迎大家分享。 一、以科研引路,教科研同步实施幼儿心理健康教育 1、学习和讨论同步,理论认识和工作实践共同提高 在理论上系统地学习,学习心理健康教育的概念、特点、原则、途径和方法等,把握幼儿心理健康教育的规律。增强了从事心理健康教育的自觉性,而且提高了所需知识和能力。组织了二十多次讲座,翻阅大量有关怀理健康教育的资料,进行 10 万字的情报讨论,并请专家指导,减少了盲目性,使得幼儿心理健康教育法律规范化、科学化。 2、教科研同步,心理教育能力和保教能力共同提高 以科研带教研,教研促科研的两条腿走路,并找到了结合点。我们的心理健康教育在目标具体化、科研课题化、管理法律规范化、责任指标化四个操作层面上展开。每位老师参加科研,密切地与自身的保教实践结合起来进行探究、讨论。如:“音乐活动与幼儿合群性讨论”、“美术活动中的交往、合作”等课题,将教科研融合起来。同时,培育了一批教育科研能力的老师群体。 3、教育、教学和科研同时出成果 教科研相融合,心理健康教育与教学实践相融合,达到了较好的效果。其一把五大领域目标和课题讨论目标融合起来,制定本园幼儿心理健康的目标体系。其二设计了心理教育活动教案 50 篇、体育游戏活动 24 篇,主题教育活动小班三项、中班四项、大班四项共60 篇。其三老师的儿童教育观有了较大转变,以儿童为主体,以儿童进展为本的观念在课题讨论过程中逐步树立。 二、心理健康教育与一日活动融合的主要途径 1、游戏活动中的心理健康教育的融合 游戏是幼儿的生命,一日活动中游戏是贯穿于始终的活动。除了游戏本身的教育作用外,心理健康教育融合于游戏中,就能发挥发挥增效作用。游戏是合群性的养成、独立性的培育的极好手段。在角色游戏中,幼儿通过对游戏主题的确立、角色的选择、情节的进展等活动中,学会如何与同伴友好相处,自我意识的良好进展、合群情感的进展,社会化和个性化的协调进展,无疑是有意义的。在实践中,我们认识到不是所有的游戏对心理健康教育都是行之有效的,有意义的。幼儿心理健康教育游戏应该具有目标性和针对性。我们归纳为三个原则:游戏的功...

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