应用统计学课程体系构建原则 1 已有应用统计学专业课程体系存在的问题 新专业目录实施后，浙江财经大学应用统计学专业课程体系基于原统计学专业课程体系进行必要的调整，已经基本构建
除规定的政治理论与德育课程、计算机应用、外语以及体育和军事理论等课程外，已有课程体系与教育部管理规定的课程体系相吻合，体现了统计学学科、专业的特点，选修课程比较丰富，但仍存在一些问题: 第一，课程归属有待调整
目前“高等数学(1)”课程在公共必修平台，“高等数学(2)”则在学科必修平台，“概率论”在学科必修平台，而“应用数理统计”在专业必修平台
设置的主要原因是学科必修平台的课程和学分较多，因不符合学校要求的学分所进行的调整
但课程归属不清，造成课程体系设置不太合理
第二，必修课中数理基础课程设置比例较高，经济学理论基础课程设置偏少
经济学基础理论课程仅包含中级微观经济学、计量经济学两门经济学类课程
现代统计分析方法需要有较强的数学功底和数理统计理论，授予理学学位的应用统计学专业应该夯实数理基础，培育“厚基础”的统计人才
现阶段无论从学科必修、还是从专业必修课程来看，数理基础课程设置比例较高，经济学理论基础课程设置偏少，造成应用统计学专业学生重定量而不重定性的偏见，不利于凸显财经类院校的特色，应适当增加经济学理论基础课程的设置，诸如增设会计学、财政学、货币银行学、金融学等课程，为学生奠定坚实的经济管理理论基础，为从事实际工作、展开数据分析拓宽思路，体现具体“应用”的特色
第三，选修课应修学分比例较少，但课程面面俱到，过于宽泛，专业必修课程比例较高，专业选修课程比例较少
从已有应用统计学专业的必修课程(不含“高等数学(1)”)的学分为 71 个学分，占专业课程设置比例的 73．6%，选修应修学分为 25．5 学分，比例为26．4%
选修比例较少，不利于调动学生的学习积极性
专业选修模块主要包括保险精
