当前制约大学生就业竞争力的因素 就业能力不单纯指某一项技能，而是大学生多种素养和能力的综合体现。然而在高职院校中，部分学生学习上缺乏目标和动力，对生活悲观失望；部分学生学习基础差，学习能力不强；部分学生追求知识的单一性或专一性，认为只要有一技之长，就能走遍天下。学生中出现了重专业轻基础、重知识轻能力、重功利轻素养、重科技轻人文、重有用轻理论的现象，造成自身素养的畸形进展状态，导致综合素养不高，与社会进展需求的脱节和错位，就业效果不理想。 就业竞争力不仅是综合素养的展示，更是核心竞争力的较量。在人才竞争日益激烈的今日，大学生要想超越竞争对手，立于不败之地，就必须培育自己的核心竞争力。部分学生缺乏“人无我有、人有我优、人优我特”的特色意识，竞争优势不明显。 有的毕业生在就业过程中不能正确的评价自己的优势和不足，自以为是，在择业过程中，期望值过高，不切实际的追求超出本身能力的职业岗位；有的学生对自己缺乏信心，不积极参加双向选择，而是听之任之。这些认识上的偏差，使得大学生在毕业求职中只埋怨理想和现实相差太远，失落感不断增强，从而产生自责、自怨、自卑的心理，容易形成心理障碍。 制约大学生就业竞争力提升的外部因素，主要表现为： 首先，学校管理的错位。当前我国高等职业教育既面临着良好的进展机遇同时也面临着众多挑战，要能够在激烈的竞争中生存和进展，其所生产的“产品”就要接受市场的检验。这就要求高职院校明确办学思想，定位准确，突出办学特色，以自己的人才培育特色在市场中求生存，以不断提升学生的就业竞争力为导向，深化教育改革，改革人才培育模式。然而，目前相当一部分高职院校盲目追求上规模、求数量，盲目追求专业设置的大而全，忽视特色专业的建设与进展，忽视内涵进展的重要性，学生的教育管理走粗放型的路子，以致学校进展特色不明显，培育的学生的就业竞争力弱，反过来影响学校的进一步进展。 其次，就业市场不法律规范。目前我国公平、公正、合理的人事制度和公平、竞争、择优、有序的人才市场机制还不够健全；大学生就业市场必需的信息体系和服务体系还未建立；与大学生就业相关的保障体系尚未建立；相当部分的用人单位的法律意识和相应的法律法规远远没有健全。此外，就业过程中的地域、学校、专业、性别卑视依旧存在，家庭地位、社会关系等影响了就业的公平性，人为地造成就业困难。这些现象的存在是与市场为主导的就业方式是不相称的.，...
