心理健康教育工作经历 一、加强管理，完善工作机制 成立了由学校主任任组长，骨干老师任副组长，专兼职老师、班主任为成员的学校心理健康教育工作小组
领导小组以心理健康教育课堂教学为主渠道、主阵地，科学、法律规范地组织学校心理健康教育系列教研活动；有针对性地为学校心理辅导提供业务咨询服务；为心理健康教育骨干老师培训提供服务
二、实施同步心理健康教育，营造心理健康教育和谐氛围 我们认为，在学校工作中，心理健康教育虽然是相对独立的一部分，但更是与学校整体的教育教学工作密不可分的
因此，注重心理健康教育与学校其它工作的整合，营造和谐的心理氛围是有效实施心理健康教育的重要条件
我们提出对老师、学生、家长实施同步心理健康教育，在教育教学的每个过程中，挖掘心理健康教育工作的契机，提高校园整体心理健康水平
在老师方面，学校在不断提高管理水平，营造宽松管理氛围的同时，将心理健康教育与师德教育和老师培训相结合，引导老师正确认识自己、认识职业，提升职业幸福感（例如：开展老师经典阅读活动等）
让老师缓解了压力，放松了心情，提升老师对集体的归属感，促进了学校和谐心理氛围的形成
在学生方面，我们本着贴近学生实际和师生共同参加的原则，提出向和谐的师生关系要质量，给常规活动注入了新的内涵，促进师生互动，营造了良好的氛围
在家长方面，我们也想了很多办法
我校许多学生都出身平民家庭，大多家境一般，还有部分是外地打工的家庭
家长普遍承受着很大的生存压力，家长自身的心理健康水平不容乐观
随着现代社会问题的集中显现，“单亲家庭”数量增加，子女的家庭教育不仅很难保证，有时甚至会产生许多负面影响
我们通过老师家访、家长会、开办家长学校和家长开放活动日等活动，引导家长学会理解 孩子，学会与孩子沟通，学会鼓舞孩子，学会与老师配合，赢得家长对学校的支持
老师、学生、家长，是心理健康教育体系中有机的组成部分，我们始终认为
