思想品德课教学回归生活探究与实践课题工作报告 各位老师、各位同行：这里我要做的不是法律规范的学术报告，主要是向大家汇报思想品德课题组两年来所做的工作
另外，探讨本课题组讨论工作存在的问题，还不是很成熟，提出来与大家共同探讨
一、课题讨论所做的工作本课题自开展以来，我们以课题讨论的“目标”为切入点，开展了一系列扎实有效的讨论工作，具体如下：（一）学习教学理论，提高理论素养
加强理论学习，不断提升课题组成员的理论素养，逐步转变教学观念，是我们一直坚持的信念
我们组织老师有目的地学习教学理论，学习新课标，使老师的专业知识能及时更新和提高
同时，我们还开展一些经验沟通会，围绕某个专题，进行讨论、沟通
为了及时了解教改动向，猎取最新教育信息，我们还组织适当的外出学习
另外，课题组还坚持组织老师进行每月一次的新课标学习，使课题组老师的教学理念能紧跟时代潮流
学习的书籍有《给老师的 100 条新建议》、《课堂教学论》（二）理论结合实践，追求有效课堂
课题讨论的最终目的是成长学生、成就老师
我们在学习理论的同时，还结合课题讨论的目标，开展了扎实有效的讨论活动
另外，因为扎实的教学基本功是教学艺术的基础，而创新教学方法更是教育的生命线，假如课堂教学效果不理想，将直接影响学生的学习能力
因此，我们每学期都开展一次课堂教学及说课大赛，以此来鼓舞课题组老师大胆演讲新教法，努力增强教研课改能力
通过上述活动，老师们达成了共识：①好的思想品德课一定要与学生的生活相联系，但又不能让生活替代思想品德课；②老师的语言要科学、法律规范，要有美感并富有激励性，老师平常要善于博览群书，以提高自身的人文素养；③老师平常要多关注并讨论“评价”，要让学生学会合理评价自己和他人，以发挥评价的激励机制
课题组积极把讨论的成果向外推广
2 月份，吉留祥、杨义平老师的全市公开课得到了教研室领导的高度评价
3 月份，刘美珍老师送
