我选我语文教案教学设计 我选我语文教案教学设计 教学目标： 认识课文的 8 个生字，正确流利有感情地朗读课文，感悟课文内容，理解体会“我选我”的理由，学习王宁敢于展示自己，热心为大家服务的品行。 教学重难点：我选我第一课时教案教学设计 1.读准“宁、愣、掌”等字。 2.感悟课文内容，理解体会“我选我”的理由。 教学准备： 多媒体课件，生字词卡片。 教学时数： 二课时 第一课时 ［教学设想］”我选我”，这是多么简单的三个字。但是，说出这句话，是需要勇气的。特别是小学生。“我选我”的意义，远远超出了选劳动委员这件事本身。 对这件事，同学们有个认识过程。“大家都愣住了”，就说明了这一点。但从教室里响起的一阵掌声中，可以看出大家对王宁此举的认同和拥护。“我选我”，体现了王宁真心诚意地为同学服务，因而受到大家的拥戴。 课文简短易懂，如何让学生体会“我选我”的真正含义，假如只是简单的讲读，吸引不了学生的兴趣，也难以真正走进学生的内心。因此我设计了语文班会课，利用表演再现课文情境，利用表演前的探讨沟通来达到感悟课文的目的。生字学习布置了课前预习，课堂上以检测为主。练习的设计是让学生在实践中用语文，把自己在课堂上真正感悟到的以“我选我当 ，我会努力做到： ”的形式呈现，激发学生热爱班级，热心为大家服务的热情。 教学过程： 一、导入新课，激发兴趣 同学们，今日我们来上一节语文班会课，主题是-----我选我。齐读课题，说说读了课题你最想知道什么？ 学生可能会问：“我”是谁？“我”选自己当什么？ “我”为什么要选自己？ ［一个新的课型——语文班会课，引起了学生深厚的兴趣。课的内容通过老师的提问，引导学生自己主动去探究质疑，使学生对课堂充满期待。］ 二、初读课文，学习生字 大家的问题提得很好。我们一起来欣赏一下动画朗读，看看你能解决几个问题。 1. 欣赏动画朗读，针对学生提出的问题请同学简单说一说。 “我”是王宁，“我”选自己当劳动委员。因为王宁的好朋友李小青转学了。李小青爱集体，爱劳动，王宁想像他一样。所以他就选自己当劳动委员。 (导语)同学们，电脑里面的朗读多好听啊？大家想不想跟它比一比？(想)那我们应该先过什么关？ /article/(生字关) ［情境动画朗读深受小朋友的喜爱。老师在欣赏前提出要求，在欣赏后又让学生简单地回答自己提出的问题，使学生对课文内容有了大概的了解。同时用课件里生动的朗读激发了学生学好...
