《始得西山宴游记》学案学习目标：1、学习本文在比照与映衬中写景的特点；2、体会本文借景抒情、情景交融的艺术特色；3、了解“为”“穷”的不同用法。学习安排：两课时第一课时一、导入新课齐声背诵柳宗元《江雪》一诗，体会诗歌意境及作者情感。千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。二、作者简介及创作背景柳宗元(773—819)，唐代文学家、思想家。字 ，河东(今山西永济县)人，人称“ ”，晚年贬为柳州刺史，故又称“柳柳州”．与韩愈齐名,同为 之一。柳宗元的山水游记对后世游记散文的发展有重大影响，《永州八记》是这方面的代表作。《始得西山宴游记》是《永州八记》的第一篇，起到开宗明义、领带各篇的作用。作者寄情山水，写偶识西山的欣喜，写西山形势的高峻，写宴饮之乐，写与自然的融合，表露自己的傲世情怀。 一方面，他通过自己敏锐的观察，深入体会，运用简洁概括，鲜明生动的语言，精细而准确地把那些易于被人忽视和遗忘的自然景色画图般地再现出来，给读者一种亲临其境的真切之感；另一方面，他在描写山水木石、鸟兽虫鱼的声色动静时，往往将自己横遭贬谪、饱受压抑的景况渗透在里面，达到情景交融的地步，从而曲折地反映了中唐黑暗的社会现实。三、请给下列加横线的字注音:僇人 恒惴栗 施施而行 斫榛莽 焚茅茷 箕踞而遨 衽席 岈然洼然 若垤若穴 攒蹙累积 莫得遁隐 萦青缭白 不与培塿为类 颢气 引觞满酌 颓然就醉 与万化冥合 四、自读课文，理解生字词，尝试翻译1、自余为僇人，居是州，恒惴栗。其隙也，则施施而行，漫漫而游。僇： 用心 爱心 专心1居是州： 恒惴栗：恒： 惴栗： 隙 : 施施： 漫漫： 译文： 2、日与其徒上高山， 入深林，穷回溪；幽泉怪石，无远不到。到则披草而坐，倾壶而醉，醉则更相枕以卧，卧而梦。意有所极，梦亦同趣。日， 徒， 穷回溪：穷， 回溪， 幽泉， 怪石， 披， 更， 相枕， 极， 趣， 译文： 3、觉而起，起而归。以为凡是州之山有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。是 ： 异态： 未始： 译文： 五、思考：文章中心内容是记叙西山之游，作者为何开篇从他处着墨?明确： 六、小结：本文中心内容是记叙西山之游，但作者开篇却从他处着墨，先写以前对永州奇山异水的浏览，以此作为铺垫，来比照映衬西山之游的不同于以往。以往所见的幽泉怪石没有给作者带来精神上的愉悦与解脱，虽然畅游酒醉，却不能把自己全身心投入大自然中，因此...
