第 16 课 三民主义的形成和发展教学目标知识与能力：了解 20 世纪初孙中山提出三民主义理论的过程及其主要内容
了解孙中山等资产阶级革命家为实现三民主义而领导武装起义，推翻清政府统治，建立中华民国南京临时政府，推行有利于发展经济、政治和文化教育的政策和法令，颁布《中华民国临时约法》的基本史实
了解新三民主义提出的时代背景和新三民主义的主要内容及其历史意义
过程与方法：教师应精选典型历史事件，引导学生了解 1905—1925 年 20 年间孙中山提出、发展三民主义理论，为实现三民主义而不懈努力奋斗的历史轮廓；启发学生积极参与教学；及时评价学生学习表现
情感态度与价值观：三民主义是孙中山在研究资产阶级社会政治学说，并实地考察了西方社会后，提出了“振兴中华”的蓝图，它在辛亥革命时期发挥了巨大的理论作用
孙中山等资产阶级革命家高举“三民主义”旗帜，组织、发动和领导了一系列推翻封建专制制度、建立资产阶级共和国的斗争
实现了 20 世纪中国社会的第一次历史性巨变
重点难点重点：三民主义、新三民主义的基本内容及其作用；辛亥革命时期三民主义的实践
难点：如何理解与旧三民主义相比较，新三民主义有了质的飞跃和巨大的进步
教学过程导言分析江泽民指出：“一个世纪以来，中国人民在前进道路上经历了三次历史性的巨变，产生了三位站在时代前列的伟大人物：孙中山、毛泽东、邓小平
”结合引言，回答下列问题
1、江泽民指出的“三次历史性的巨变”分别是什么
它们对中国人民各产生了什么重大影响
孙中山领导辛亥革命推翻帝制，使中国人民醒过来了；毛泽东领导新民主主义革命创建新中国，使中国人民站起来了；邓小平领导改革开放，使中国人民富起来了2、孙中山、毛泽东、邓小平根据中国革命和建设的需要，分别创立了什么重大思想理论成果
分别创立了三民主义、毛泽东思想、邓小平理论导入新课面对鸦片战争后中国半殖民地半封建社会的残酷现实
