第 1 节 植物生长素的发现（教案）一、教学目标1.概述植物生长素的发现过程。2.体验发现生长素的过程和方法。3.评价实验设计和结论，训练逻辑思维的严密性。二、教学重点和难点1.教学重点生长素的发现过程。2.教学难点（1）生长素的产生、运输和分布。（2）科学实验设计的严谨性分析。三、教学方法：学案教学法、小组合作展示与评价四、教学用具： 小黑板或自制挂图五、教学进程：教学程序教师行为学生活动及目标温故知新小黑板展示复习题目，给予学生思考，提问学生每组的学生代表上黑板展示导入提问：课本 P46 问题探讨放在窗台久不移动的盆栽植物的生长方向特点？学生思考问答生长素的发现过程1、引领学生通过“学案”体会生长素发现的过程；2、让小组代表到黑板展示“达尔文”、“鲍森·詹森”、“拜尔”、“温特”四位科学家实验的结论3、教师点评讲解、提问和归纳植物激素的相关知识1、学生完成学案空白处内容；2、学生代表上台展示；3、学生回答生长素的产生、运输和分布1、 提问学案中问题2、结合表格，并在黑板画1、学生回答图，重点讲解“生长素的运输方式”总结回顾、习题巩固提问学案的“课堂自检查”学生举牌展示
