二 染色体变异教学目的1． 染色体结构的变异（B：识记）。2． 染色体数目的变异（B：识记）。重点和难点1． 教学重点 染色体数目的变异。2． 教学难点 染色体组、二倍体、多倍体和单倍体的概念。教学过程【板书】 染色体结构的变异染色体变异 染色体组 二倍体和多倍体染色体数目的变异 人工诱导多倍体在育种上的应用 单倍体【注解】一、结构变异：缺失、重复、倒位、易位。如猫叫综合征（5 号染色体部分缺失）。这类变异危害极大，大多是致死的二、数目变异（一）个别染色体的增加或减少（二）染色体组倍性增减1． 染色体组：细胞中的一组非同源染色体，其形态和功能各不相同，但携带着控制一种生物生长发育、遗传变异的全部遗传信息2． 二倍体：体细胞中含两个染色体组的个体3． 多倍体（1）定义：体细胞中含有三个或三个以上染色体组的的个体（2）成因：外界环境条件影响了有丝分裂时纺锤体的形成，使染色体不能被拉向两极，细胞不能分裂成两个子细胞。 用途：多倍体育种（多倍体植物各器官都比较大，营养物质的含量也较高）（3）应用方法原理：用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗4． 单倍体（1）定义：体细胞中含本物种配子染色体数目的个体 单倍体育种（单倍体本身对人类并无多大作用，但用秋水仙素使其加倍后所（2）应用： 后代都是是正常的纯合子，因此有单倍体育种，它大大缩短了育种年限）方法：花药离体培养【例析】．下列有关单倍体的叙述，正确的是（C）A．体细胞中含有一个染色体组的个体 B．体细胞中含有奇数染色体数目的个体C．体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体 D．体细胞中含有奇数染色体组数目的个体．用秋水仙素处理单倍体植株后，得到的一定是（D）A．二倍体 B．多倍体 C．杂合子 D．纯合子（三）应用1．单倍体与多倍体的判断凡是由配子发育成的新个体，不论它含有几个染色体组都是单倍体。也即生物是几倍体的判断，不能只看细胞内含有多少个染色体组，还要考虑到生物个体发育的直接来源。（1）如果生物体是由受精卵发育或合子发育形成，生物体细胞内有几个染色体组就叫几倍体。（2）如果生物体是由生殖细胞—卵细胞或花粉直接发育而成，不论细胞内含有几个染色体组，都不能叫几倍体，而只能叫单倍体。2．染色体组数目的判别有以下两种方法判别细胞或生物体含有几个染色体组：（1）在细胞内任选一条染色体，细胞内与该染色体形态相同的染色体共有几条，则含有几个染色体组，如图甲中与 1 号（或...
