复习生物的进化一、教学内容复习生物的进化包括自然选择学说、现代生物进化理论、生物进化的简单过程。二. 学习重点1. 能够运用达尔文自然选择的观点解释生命现象。2. 利用基因频率的计算解决有关遗传问题。3. 了解生物进化的进程。三. 学习过程（一）自然选择学说：达尔文提出1. 内容（1）过度繁殖：若理想状态（无制约因素），生物均呈现“J”型增长。（2）遗传变异：子代与亲本的性状既有相同又有不同。（3）生存斗争：（制约因素）与环境斗争、种内斗争、种间斗争。（4）适者生存：在斗争中获胜，得以生存；有利变异遗传下来。2. 核心自然选择：生存斗争中，适者生存，不适者被淘汰。因此，现存生物均适应生存环境。3. 意义（1）给出生物进化的原因。（2）解释了生物的多样性（遗传变异）和适应性（自然选择）。4. 不足（1）没有说明遗传变异的本质。（2）没有说明自然选择如何发挥作用。（二）现代生物进化理论：1. 种群是生物进化的单位：（1）种群：指生活在同一地点的同种生物的一群个体。（2）种群是生物的繁殖单位：在种群中基因自由交流。（3）基因库：一个种群所含有的全部基因。保护濒危物种——根本上是保护其基因库。（4）基因频率：某种基因在种群中出现的比例。 基因频率可以反映种群特征：例如，有关白化基因——A. 正常、a. 白化，若 A为 95%种群多数为正常人；若 a 为 95%种群多数为白化病人。2. 突变和基因重组产生进化的原材料：（1）突变：包括基因突变和染色体变异，使生物变异的根本来源。（2）基因重组：种群的个体差异是基因重组的结果。3. 自然选择决定生物进化的方向：自然选择使基因频率定向改变。例如，白桦树选择了灰色的桦尺蛾，工业兴起后黑色树皮选择了黑色的桦尺蛾。4. 隔离导致新物种的形成：（1）物种：分布在一定自然区域内，能够相互交配和繁殖，并产生可与后代的一群生物个体。（2）隔离：主要包括地理隔离、生殖隔离。（3）新物种形成的方式：通常由长期的地理隔离（断绝基因交流）导致生殖隔离。（三）生物进化的过程：1. 生物结构上的进化：无机物——有机物——大分子体系——原核细胞——真核单细胞——真核多细胞2. 代谢类型的进化：异养厌氧型——自养型——需氧型3. 生活环境的进化：水生生物——陆生生物四. 疑难点拨：1. 基因频率的计算：（1）由基因型计算基因频率：一个种群中，若 AA=30 个 Aa=60 个 aa=10 个，求 A、a 的基因频率？解：A：（30×2+60）/...
