课 题§1.4：实验：用打点计时器测速度教学模式自主练习→小组讨论→讲练结合教学目标（认识技能情感）1．知识与技能⑴ 掌握打点计时器的原理及其使用方法。⑵ 掌握对纸带上记录的原始数据进行处理的能力。⑶ 能测定平均速度，画出 v-t 图象，通过图象来分析物体的运动情况。2．过程与方法⑴ 能分析、处理实验过程中出现的问题。⑵ 掌握建立图像的一般规律，了解用图像研究物理问题的方法。⑶ 掌握在极短的时间内物体的瞬时速度近似等于这段时间内的平均速度这一近似方法。3．情感、态度与价值观⑴ 注意培养学生养成良好的实验习惯和实验态度。⑵ 注意培养学生尊重原始测量数据这一实事求是的科学态度。教学重难 点重点：打点计时器的使用方法。难点：对纸带上记录的原始数据进行处理。测定瞬时速度，画出 v-t 图像，并通过图像来分析物体的运动情况。教 具电磁打点计时器、电火花计时器、学生电源、导线、纸带、刻度尺、坐标纸．讲义板书设计教 学环 节学生学习活动的过程与内容（按环节设计自学、讨论、实践、探索、训练等内容）教师导向激励示范等内容（精讲、启发、联系渗透等） 新课导入 直接测量物体运动的速度在技术上是比较复杂的，我们在测量时可以尝试通过测量物体运动的时间和位移，再经过计算或作图来判断物体的运动情况．在实验中，我们可以使用秒表和尺子，直接测量物体运动的时间和位移，但当物体运动速度太快时，采用这种方法的测量误差较大．打点计时器就是一种记录物体运动位移和时间信息的仪器，我们可以通过测量位移和时间来计算物体运动的速度以及速度的变化快慢． 【课堂活动】 同桌的同学合作，简易模拟打点计时器． 1．同桌两位同学之间，一位同学手拿一枝彩色画笔，另一位同学牵动一条宽约 1 cm 的长纸带，使纸带在你的笔下沿着直线缓慢向前移动．你按照一定的时间间隔点击纸带(比如每秒 1 次，或每秒 2 次)，比比看，看谁牵动纸带的速度变化最小．想一想，相邻两点的距离跟牵动纸带的速度有什么关系?牵动纸带的快慢不均匀，对相邻两点所表示的时间有没有影响? 2．两位同学竞走比赛，为了比较他们的运动情况，现在让每位同学都提着底部穿孔、漏沙比较均匀的两个沙袋一起竞走，然后通过他们的漏沙情况来判断他们的匀速运动情况和加速情况． 以上两个探究活动目的是让学生体验打点计时器通过打点达到计时目的的原理． 学生做完后讨论． 分析 1：相邻两点问的距离随着牵动纸带的速度的增...
