课 题物体运动的速度课 时1 课时三维目标知 识与 技能1、理解速度的概念
知道速度是表示运动快慢的物理量，知道它的定义、公式、符号和单位，知道它是矢量
2、理解平均速度，知道瞬时速度的概念
3、知道速度和速率以及它们的区别
过 程与 方法 1、比值定义法是物理学中经常采用的方法，学生在学生过程中掌握用数学工具描述物理量之间的关系的方法
情 感态 度与 价值观由简单的问题逐步把思维迁移到复杂方向，培养学生认识事物的规律，由简单到复杂
教学重点 1、平均速度与瞬时速度的概念及其区别
教学难点 怎样由平均速度引出瞬时速度教 具 及 电化 教 学 手 段 类比推理法教学过程与反思★引入新课: 质点的各式各样的运动，快慢程度不一样，那如何比较运动的快慢呢
初始位置/m经过时间/s末了位置/mA．自行车沿平直道路行驶020100B．公共汽车沿平直道路行驶010100C．火车沿平直轨道行驶500301250D．飞机在天空直线飞行500102500问题 1：比较 A 和 B 谁运动的快，为什么
问题 2：比较 B 和 D 谁运动的快，为什么
结论：比较物体运动的快慢，可以有两种方法：1）一种是在位移相同的情况下，比较所用时间的长短，时间短的物体运动快，时间长的物体运动慢；2）另一种是在时间相同的情况下，比较位移的大小，位移大的物体运动得快，位移小的物体运动得慢；问题 3：比较 B 和 C 谁运动的快，为什么
★进入新课: 一、速度： 学生：单位时间内的位移来比较，就找到了比较的统一标准
师：对，这就是用来表示快慢的物理量——速度，在初中时同学就接触过这个概念，那同学回忆一下，比较一下有哪些地方有了侧重，有所加深
板书：速度是表示运动的快慢的物理量，它等于位移 s 跟发生这段位移所用时间 t 的比值
用 v＝s/t 表示
由速度的定义式中可看出，v 的单位由位移和时间共同决定，国际单
