11.2、简谐运动的描述教案一、教材分析本节内容是在上一节了解了简谐运动的位移特点的基础上，以简谐运动为例，学习描述振动特点的物理量，为描述其他振动奠定基础。进而使学生了解不同的运动形式应用不同的物理量描述。是本章的重点内容。二、教学目标1.知识与技能1．知道简谐运动的振幅、周期和频率的含义。2．理解周期和频率的关系。3．知道振动物体的固有周期和固有频率，并正确理解与振幅无关。2.过程与方法通过观察演示实验，总结频率与振幅无关，培养学生的观察、概括能力。三、教学重点难点教学重点:简谐运动的振幅、周期和频率的概念；相位的物理意义。教学难点: 1、振幅和位移的联系和区别、周期和频率的联系和区别； 2、对全振动概念的理解，对振动的快慢和振动物体运动的快慢的理解； 3、相位的物理意义四、学情分析学生学习了交流电后对周期性的运动应由周期与频率描述并不难接受，但对振幅的意义理解是一个新问题，因此要区分位移、振幅、路程的概念，从而使学生能够理解振幅。五、教学方法思考、讲授、实验相结合。六、课前准备弹簧振子、预习学案七、课时安排 1 课时八、教学过程（一）预习检查、总结疑惑学生回答预习学案的内容，提出疑惑（二）精讲点拨1．振幅演示：在铁架台上悬挂一竖直方向的弹簧振子，分别把振子从平衡位置向下拉不同的距离，让振子振动。现象：①两种情况下，弹簧振子振动的范围大小不同；②振子振动的强弱不同。在物理学中，我们用振幅来描述物体的振动强弱。（1）物理意义：振幅是描述振动 的物理量。（2）定义：振动物体离开平衡位置的 ，叫做振动的振幅。（3）单位：在国际单位制中，振幅的单位是米（m）。（4）振幅和位移的区别① 振幅是指振动物体离开平衡位置的最大距离；而位移是振动物体所在位置与平衡位置之间的距离。② 对于一个给定的振动，振子的位移是时刻变化的，但振幅是不变的。③ 位移是矢量，振幅是标量。④ 振幅等于最大位移的数值。 2．周期和频率（1）全振动从 O 点开始，一次全振动的完整过程为：O→A→O→A′→O。从 A 点开始，一次全振动的完整 过 程 为 ： A→O→A′→O→A 。 从 A ＇ 点 开 始 ， 一 次 全 振 动 的 完 整 过 程 为 ： A′→O→A→O→A′。在判断是否为一次全振动时不仅要看是否回到了原位置，而且到达该位置的振动状态（速度）也必须相同，才能说完成了一次全振动。只有物体振动状态再次恢复到与起始时刻完全相同时...
