《能量的转化与守恒》教学设计教学目标知识及技能：知道自然界存在各种形式的能，各种形式的能可以相互转化，能也可以由一个物体转移给另一个物体，在转化或转移过程中能的总量保持不变。过程与方法：通过对生活中能量转化的实例分析，理解能量守恒定律的确切含义；通过对人类对能量转化与守恒定律的认识过程的了解，感悟科学研究的一般方法与过程；初步建立守恒思想。情感态度价值观：通过能量守恒定律的教学，让学生领略物理规律的和谐美和简洁美 ，从欣赏美的角度探究物理规律，发展对科学的好奇心与求知欲；培养学生参与科技活动的热情，勇于探索与日常生活有关的物理问题；学会运用守恒观点分析物理、生活、社会现象。教学重点能量守恒定律的内容教学难点理解能量守恒定律的确切含义主要教学方法1.教师启发、引导；2.学生自主阅读、思考，并讨论交流。教学过程情境创设1.提出问题：我们已学习了多种形式的能，请同学们说出你所知道的能量形式。我们还知道不同形式的能之间是可以相互转化的，请你举几个能量转化的例子。2.播放能量转化的视频，让学生观看后思考：有哪些能量发生了转化？3.演示实验 1：在一个玻璃容器内放入细沙，拿一个小铁球分别从某一高度释放，使其落到细沙中。思考：小球运动过程中机械能是否守恒？请说出小球运动过程中能量的转化情况。小球最后静止在细沙中，它所具有的机械能那里去了？4.演示实验 2：用手提物理课本匀速上升，让学生分析机械能的变化情况。这个物体在运动过程中机械能是否守恒，如果不守恒，原因是什么，机械能是怎样变化的？5.教师讲述：物体所处的系统机械能守恒是有条件的，当外力对物体做功时，系统的机械能不守恒，此时外力对系统做的功等于系统机械能的变化。6.听取学生汇报，总结点评。回答学生可能提出的问题。7.引入课题：从这两个例子中我们可以看到，机械能守恒定律并不是自然界中最基本的守恒定律，当涉及到多个能量之间的相互转化时，一种能量减少，必有其他能量增加，一个物体的能量减少，必定其他物体能量增加。那么能量的总和变不变化呢？人类是怎样研究这个问题的？得出了什么样的结论呢？通过这节课的讨论和学习，对这些问题将会有明确的认识。新课学习一、认识各种形式能的转化1.播放视频：《运动中的汽车》2.观察课本 67 页图 4-18，分组讨论问题：小汽车行驶时，燃料燃烧释放的内能都哪里去了？3.讨论课本 68 页图 4-19 所示个现象中，能的转化情况a：原子能（核能）转...
