on a Train教学设计一、教材分析本模块是通过旅游经历介绍风光，帮助学生学会关于交通工具和地貌等自然现象的词语，学会运用表示过去的用语作回忆、写游记、介绍风光。二、教学目标1.知识目标语音句子中的重音词汇abandoned cassette circus colorful desert diamond expert farm fields helicopter law tram shoot kindergarten product recently scenery supply词组in the central part of, a long-distance train, dark red, until the 1920s, on the coast of, out of date, a dining car, comic books, for the first time, feel nervous, a speed of 语法-ed 形式作形容词；表达过去时间的词语或词组功能礼貌用语话题介绍旅游经历；介绍童年故事2.能力目标 1）语言技能：听听懂对事件的回忆、旅游介绍并获取信息说运用过去时间回忆；运用含有-ed 句子介绍风光读Scanning, skimming, careful reading, generalization; inference 等阅读微技能训练写用所学的词汇、词组、及含-ed 的句子写介绍旅游情况的文章和各种回忆3.情感目标: 热爱祖国河山；为祖国建设感动自豪；倡导文明礼貌三、教学重难点重点：1. 如何使用地道英语描述风光、事件或回忆 2. 正确理解并应用-ed 形容词 3. 如何礼貌进行日常对话难点: 能用得体的英语表达自己，描述过去的难忘经历四、学情分析通过学生的旅行经历来谈谈自己的感受,应利用这一点，让学生对于第一次展开话题讨论，First RideOther................同时通过预习，课堂训练让学生掌握词汇，短语用法，并能灵活运用。五、教学方法 学案导学：见学案 新授课教学基本环节：预习检查 总结疑惑; 情景导入 展示目标；合作探究 精讲点拨；反思总结 当堂检测；发导学案 布置预习。六、课前准备1 学生的课前准备：预习课文，初步理解，查阅资料，尝试练习。2 教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课后延伸拓展学案，分好小组。七、课时安排 四十分钟八、教学过程Step1 Check(预习检查 总结疑惑)检查落实学生的预习情况并了解学生的疑惑，是教学有了针对性。Step 2 Lead inDo you like traveling ?Who can tell us your first trip? Say something . Step 3 Warming –up Pre-task Content Prediction(2m) According to the picture and the title, try to predict what we wi...
