托管班工作总结（汇编 10 篇） 1、摸清情况，对症下药。20__年 1 月 7 日和 12 日，两次由张校长带队，带领中层领导和相关老师到托管学校，和托管学校领导老师座谈，掌握老师工作学习和学校管理的第一手资料。20__年元月底对两所学校四五年级学生进行了摸底考试，掌握学生学习的基本情况。根据考试中存在的问题，安排了20__年春期的工作重点、寒假读书活动和 5 月书法竞赛活动。元月底在托管学校安排住室厨房，配备器材设施，解决驻校老师的吃住问题，让他们安心抓管理提质量。 1、通过多种方式提高托管学校管理水平和教学质量，法律规范学生的习惯养成。经过学校对上述情况的汇总，我校 于 20__年 2 月 12 日制定了南阳市第四小学托管工作方案和日程安排。根据方案，学校领导带队，带领各年级各学科任课老师周周下乡，通过听评课、指导课、检查作业教案、师徒结对、教学研讨、送课下乡、作业展览、书法竞赛、共同解读教材、等形式提高托管学校老师的教学水平和教学能力，促进学生养成正确的学习习惯和行为习惯，提高课堂效率，提高教育教学质量。 2、重视制度建设。用制度去法律规范老师的教学和学生的学习，先后帮助托管学校完善了考勤制度，上课制度，听评课制度，文明学生标准，文明老师标准等。 3、努力改善硬件环境。尽管学校经费紧张，我们还是压缩自己的开支对掘地坪小学的校园文化进行了统一布置，各种要求制度上墙，现在的校园干净美观。孙庄小学的校园文化布置正在设计，学校协调孙庄小学要回了位于学校院内原村委会院子一处，占地约 400 平方米，房子六间，为学校增加了场地及校舍。 4、强化经验沟通，促进老师执教水平提高。根据托管方案安排，我们每周由张校长带队，到托管学校住校工作 12 天，到现在已听评课 40 多节，检查作业教案二次，送课22 节，教学研讨四次，作业展览 3 次，托管学校老师到我校听课沟通 3 次。托管学校每位老师都有指定的结对指导老师，不定期面对面沟通或电话沟通，经过对口指导，老师们的执教能力有了一定提高，管理学生水平有了大幅度提升。双分管理教学法我校开展的同时，也在托管的两所学校开始推动，在学校科研办的统一指导下进行，三校对学生分组试验已经开始，进展顺利。 5、初步成果。经过一学期的努力，所托管的两所学校老师的教学能力有了一定的提高，教学方法比以往更加灵活，学生的习惯养成有了不小进步，受到了家长们的一致好评。5 月 24日在托管学校进行...
