高中思想政治④生活与哲学学案（人教版）第七课 唯物辩证法的联系观一、【探究目标】：1、知识目标◇识记: (1)联系的含义 (2)联系的客观性和普遍性 (3)整体与部分的辩证关系 (4)系统的含义与特征 ◇理解: (1)联系的普遍性、客观性、多样性 (2)系统优化的方法 (3)综合性思维方式◇运用: (1) 唯物辩证法是关于世界是普遍联系的科学 (2) 运用联系的观点分析环境与人类活动的关系 (3)讨论如何才能统筹全局，选择最佳方案，实现整体最优目标。 (4)掌握系统优化的方法，培养和锻炼综合性思维，更好地解决生活中的实际问题2、能力目标:(1)通过阅读材料归纳基本观点的能力 (2)培养同学们理论与实际结合起来观察、说明问题的能力，培养同学们用联系的观点分析问题、解决问题的能力 3、情感、态度、价值观目标: 通过对本课的学习，学会把握联系的普遍性、客观性和多样性，会用联系的观点看问题，自觉地坚持唯物辩证法、反对形而上学 二、【重点、难点】：（1）世界是普遍联系的；（2）学会用联系的观点看问题；（3）整体与部分是辩证统一的关系；（4）掌握系统优化的思维方法；二、【合作初探】：第一学时 本课学习内容自主探究（一）第一框题 世界是普遍联系的（一）、联系的普遍性课堂探究 1（P54）请你列举一两个实际生活中事物相互联系的事例。探究提示：例如，我们的身体健康与学习之间的联系等。(同学们可结合自己的实例回答。)哲理结论 1、联系的含义：所谓联系，就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。课堂探究 2（P54）分析恩格斯的名言，思考世界上有没有一种与别的事物没关系的事物？探究提示：没有这种事物。哲理结论 2、联系是普遍的。（1）世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。（2）任何事物都处在联系之中。每一个事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的。（3）世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。◇补充：联系具有普遍性，并不意味着任何两个事物之间都具有联系，还应明确事物之间的联系是有条件的。（二）、联系的客观性课堂探究 3（P55）人可以通过自己的活动影响和改变生态平衡，但人又不能破坏生态平衡，这是为什么?探究提示：事物的联系是客观的，但人们可以根据事物的固有联系，改变事物的状态，建立新的联系。同时，人又必须尊重生态平衡的规律。哲理结论 3、联系是客观的联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。人们既无...
