高二政治《哲学常识》第七课7.2.1 实现人生价值的条件 【重点】实现人生价值的主观条件；【难点】实现人生价值的主观条件；【素质要求】⑴ 知识方面： 识记：实现人生价值客观条件和主观条件所包含的内容； 理解：通过学习，使学生懂得在人生价值的实现中必须发挥主观能动性的道理，懂得个人素质包含几个方面；⑵ 能力方面: 提高阅读能力和理解：通过阅读课文，根据自己熟悉的事例，说明在人生价值的实现中为什么要充分发挥主观能动性；⑶ 觉悟方面： 一方面能正确对待社会现实，另一方面要珍惜生命，创造条件努力实现人生价值；导入新课 请同学们阅读教材第 77 页第 3 自然段的小字材料。 (学生看书) 下面请两位同学分别为我们介绍一下袁隆平和邓稼先两位科学家。 (学生发言) 衰隆乎、邓稼先的活动表明，人生价值的实现既要有良好的社会条件，又要依靠个人的主观努力。 第二节 人生价值的实现(板书) 一、实现人生价值的条件(板书) 1．需要社会提供一定的客观条件(板书) ( l)要以一定的生产力为基础(板书) 一个社会的生产力水平，是上代人创造的物质成果，对下代人来说。又是继续进行价值 创造的前提条件，因此，一个社会有着怎样的生产力水平，便制约着这个社会人们的人生价值的实现水平。 20 世纪自然科学家的几大成就，如相对论的创立；原子结构与基本粒子的发现和量子力学的产生；电子计算机的发明和控制论、信息论、系统论的形成；分子生物学的成就，特别是核酸的分子结构和遗传密码的发现，都是建立在当时的生产力水平之上的，也是由于当时的社会提供了必要的实践工具和手段才有可能产生的。 牛顿虽然伟大，但我们可以设想，在他那个时代为什么不能创立相对论呢?假如没有望远镜的话，伽利略能在 1608 年认识到银河是由许多星星聚合而成的吗?同样，没有显徽镜，胡克也不可能在 1665 年看到细胞，也就不可能出现施来登和施旺的细胞学说；没有强大推动力的火箭发动机，就不可能把宇航员送上太空，登上月球，深入地认识宇宙的物质运动规律。 这一切均说明，人生价值的实现除了个人的主观努力外，还要以一定社会的生产力为基础。 同时，生产力发展的水平、程度也制约着人生价值的实现。例如，蒸汽作为一种动力，人们早就知道了。但是，由于社会生产没有发展到需要应用蒸汽作为动力的工业，人们的设想便没有得到应用和推广。到了 17 世纪末 18 世纪初，生产力水平发展到了资本主义大工业兴起的时代，矿并排...
