高二政治《哲学常识》第七课7.3.1 理想是人生的奋斗目标 【重点】崇高理想对人生、对社会的指导和促进作用；【难点】①崇高理想对人生、对社会的指导和促进作用； ②理想的概念；【素质要求】⑴ 知识方面： 识记：理想的概念、理想的类型； 理解：理想作为一种社会意识也是社会存在的反映，不同时代有不同理想，崇高理想对人生、对社会具有的指导和促进作用；⑵ 能力方面: ①本框题知识图表列举了理想的分类，不同时代的不同理想等事实，要引导学生通过自学，提高分析、归纳、理解基本观点的能力； ②培养学生善于提出问题和思考问题能力；⑶ 觉悟方面： ①本课是集中对学生进行理想教育的重要内容，所以要通过教学使学生进一步认识到树立崇高理想的意义，并要落实到行动上。 ②培养学生理论联系实际能力，对自己选择正确的人生理想目标认真思考。导入新课: 1911 年，周恩来进奉天(今辽宁省沈阳市)东关模范学校读书，有一次，东关模范学校的魏校长在课堂上严肃地问学生：你们为什么读书?学生中有的回答：“为光耀门媚而读书，” 有的答：“为明礼而读书，”有的答：“为家父而读书。”12 岁的周恩来庄重地回答：“为中华倔起而读书。”从中我们可以看出，少年周恩来已有了崇高的爱国主义理想。 在此，我也想问一下同学们，你们读书是为什么呢?每个人心中肯定对未来都有一幅美好的蓝图，请你用三、两句话，写在一张纸上，题目就叫“我的理想”，署不署名随你意，唯一的要求便是要真实。 (设计此问题和活动的目的在于了解学生的理想，调动学生的积极性，为后边有的放矢地讲理想有关内容收集资料) (学生写完后，教师当时收上来) 第三节 选择崇高的社会理想(板书) 一、理想是人生的奋斗目标(板书) 1，理想的含义(板书) 理想是人生的奋斗目标，从中我们可以看出①理想的方向是指向未来的，因而它排斥过去和现在，从这个意义上，我们说理想既不是回忆，也区别于现实。 ②既然是人生的奋斗目标，所以理想具有可能实现性，因而它排斥幻想、空想。 2．理想的类型(板书) 请同学们阅读教材第 86 页第 1 自然段至第 4 自然段，了解一下教材是怎样划分理想类型的。 (学生看书后回答，教师归纳) （1）按理想的性质划分（板书） 用心 爱心 专心1 (学生回答：什么是科学、非科学的理想；崇高、庸俗的理想) 我们说的有理想，是指科学的、崇高的理想，那同学们运用刚学习的知识来判断一下我们自己的理想应属于哪一种类型呢?...
