高二政治《哲学常识》第三课3.2.2、具体分析和解决不同的矛盾 〖重点〗为什么要对具体问题进行具体分析。 〖难点〗正确认识和正确对待存在的错综复杂的人民内部矛盾。 〖素质要求〗 知识方面： 理解：具体问题具体分析的含义。 运用：运用正反两方面的事例说明为什么要对具体问题进行具体分析。 能力方面： 通过教学，使学生掌握具体问题具体分析的科学方法，培养学生对这一科学方法的运用能力。 觉悟方面： 引导学生正确区分和处理两类不同性质的矛盾，特别是正确认识和处理人民内部的矛盾问题。引导学生运用具体分析的方法观察和对待现实生活中的种种矛盾，正确认识和对待个人、社会。【难点解决办法】 1、具体分析社会问题，正确区分和处理两类不同性质的矛盾 为了引导学生学会具体分析一些社会现象问题，教材对证确区分和处理两类不同性质的矛盾进行了具体分析。而讲清并引导学生正确认识这一问题，特别是正确认识和对待大量存在错综复杂的人民内部矛盾问题，具有相当大的难度。而教材本身就这个问题谈得较简略，这就必定成为教与学的一个难点。 为了突破这一难点，首先要讲清区分两类不同矛盾的性质，采取不同的方法去处理和解决两类不同性质的矛盾。对于这一点，学生理解起来并不会困难。敌我矛盾是根本利害冲突的矛盾，要用专政的方法去解决。在现阶段，对于极少数敌视和破坏社会主义事业的敌对势力和敌对分子的反抗 (如李洪志及其"法轮功"组织)，对于各种严重经济犯罪和刑事犯罪分子 (如福建厦门赖昌星远华走私集团)，必须依靠国家的专政职能，依法惩处。人民内部矛盾是人民根本利益一致基础上的矛盾，对此则应该用民主的方法，即说理的方法，批评与自我批评的方法去解决。 "在人民内部，由于民族、地域、社会分工、经济关系、社会发展水平以及历史等诸方面的原因，特别是随着改革的逐步深化，在人民内部必然存在着各自不同的具体利益和要求，存在着利益的多样性和差异性。"教材上的这一段论述，可以说是当前全社会都极为关注，因而也必然是中学生十分关心的问题。教材中涉及的方方面面，不可能在教学申一一加以分析。所以应在总体论述的基础上，从当地中学生的思想实际出发，选择他们最为关注的一两个问题加以分析，重在引导学生以正确的态度来认识和对待当前存在的矛盾和问题。如正确看待和处理东部地区和中西部地区经济发展中的差距问题，正确认识和处理部分社会成员之间收入差距悬殊的问题，正确认识和处理农民增产与...
