第三章 基因的本质第三节 DNA 的复制本节教材分析（1）三维目标知识目标：1.概述 DNA 分子的复制过程、特点。2.探讨 DNA 复制的生物学意义。能力目标：1.通过学生对 DNA 复制的推测，再次领悟假说—演绎方法在研究中的应用2.进行 DNA 分子复制的探究，提高学生的实验技能。3.通过探究 DNA 分子复制的验证实验，现次领悟同位素标记法，增加学生解决问题的思路。情感态度价值观：1．初步形成遗传物质的结构与功能相统一的观点。2.通过探究 DNA 分子复制的验证，感受科学探究的魅力。培养学生探究的兴趣。（2）教学重点：DNA 分子复制的条件、过程和特点（3）教学难点：对半保留复制的推理与验证（4）教学建议： 本节内容主要介绍了 DNA 的复制。对于学生进一步理解细胞的分裂过程有极大的促进作用，同时为学生理解遗传和变异现象提供了分子水平的依据，并为生物 的变异和进化打下了基础。本节是进行探究学习很好的一课，引导学生对该过程的演绎推理，帮助学生理解的同时，培养学生科 学探究的一般方法和逻 辑思维。学生在学习本节课之前，已经学习过“DNA 的结构”，教师应充分调动学生已有的知识基础进行理解，而 DNA 的复制过程是一个微观而复杂的内容，学生不易理解，教师可结合直观形象的示意图或视频动画来辅助教学，帮助学生进行学习和掌握DNA 分子复制的内容 ，可运用“衍射法”来掌握。 “DNA 分子的复制”为核心，可以衍射出与之相关的 DNA 分子复制 的场所、时期、起点、特点、催化条件、能量供应、模板、原料、原则、过程、结果、 复制精确性的原 因等，当然也可以据此绘制出衍射概念图（下图供参考）。新课导入设计导入一：从奥运会徽 引入 ：两个会徽所用的原料应该选自一块石材；应先制造模型，并按模型制作会徽；应使用电子控制的刻床；刻床应由一名技术熟练的师傅操作，或完全数控等。（以上可由学生根据自己的经验推测回答，事实是原料确实选自一块石材，但由于时间紧迫，两个会徽是由两名技术最好的师傅手工雕刻的）。验证的最简单的方法是：将两个印章的图形盖在白纸上进行比较（学生也可能提出更科学、更现代化的方法）。导入二：利用多媒体放映 DNA 分子结构的动画，并回顾 DNA 分子的结构，并引导学生总结出 DNA分子的功能是遗传信息的携带者，并提出问题，DNA 如何将遗传信息传递给后代呢，DNA 是通过复制将遗传信息由亲代传递给子代的，下面我们就来学习 DNA 分子的复制。
