2013 届高三语文专题复习学案(人教版）：古诗词鉴赏之表现手法（三）【学习目标】1、在读懂诗词的基础上，总结这类考题的答题思路
2、掌握抒情手法，并学会赏析其表达效果
学习重点：掌握抒情手法，并学会赏析其表达效果
学习难点：总结这类考题的答题思路
【知识准备】抒情手法：（1）直接抒情（直抒胸臆）（2）间接抒情（借景抒情、融情于景、情景交融、托物言志、咏史言志、借人物言志、用典抒情、怀古伤今、借古讽今、即事感怀等）【自主探究】提问方式：这首诗歌采用了何种表现手法
提问变体：这首诗歌运用了怎样的艺术手法（技巧）
诗人是怎样来抒发自己的情感的
正确解答：这类提问，着重点是诗歌整体的艺术表现特色，主要应该从诗歌的整体构思、诗歌整体的艺术技巧方面来解答
常见错误：解答这类提问时，很多学生常犯的一个错误是对诗歌某个局部的修辞手法进行阐述，这是不对的
但在阐述具体某句诗时，是可以谈及修辞手法的运用的
[答题范式]明手法（用一两个词准确指出用了何种手法）+ 阐运用 （结合诗句阐释说明诗人运用了这种手法的依据）+ 析效果 （此手法表达了诗人怎样的感情，或刻画了什么形象，或表现了什么主旨）（一）、直接抒情（直抒胸臆）直抒胸臆就是直接对有关人物和事件表明爱憎态度的抒情方式
诗人在其诗作中袒露襟怀，不假掩饰地抒发激情、快意或愁绪
这种方式比较直观
“生当作人杰，死亦为鬼雄”，抒发了女词人慷慨激昂的人生理想，含蓄地批判了南宋朝廷苟且偷安、偏安江南的懦弱行为
“人生自古谁 无死，留取丹心照汗青”，抒发了文天祥精忠报国，鞠躬尽瘁死而后已的英雄气概
（二）、间接抒情诗人们往往借助多种修辞艺术，委婉地表达自己的思想感情
分为借景抒情、情景交融、托物言志
1、借景抒情用心 爱心 专心1（前景后情、后景前情、情景交融）：“一切景语皆情语”，将感情融汇在特定的自然景物或生活场景中，借对这些自然景物或场景的描摹刻
