专题三阅读理解第一节阅读理解解题方法突破考情剖析 近 3 年江苏高考阅读理解题命题特点、规律及命题趋势如下：表一2009-2011年江苏省高考英语阅读理解文章体裁考查情况分析说明类人文类应用类记叙文20091111201021120111111表二2009-2011年江苏省高考英语阅读理解题目类型考查情况分析细节题推理题判断词义判断句意判断标题作者态度计算题200976112010541111220115712一、 体裁多样，有记叙文、说明文、议论文等
所选材料语言地道而且内容丰富、真实、贴近学生的学习和生活、有很强的时代气息
二、 阅读理解所选文章长度加大，试题信息量大，这就要求学生必须提高阅读速度和快速处理信息的能力
三、 阅读理解题目设置要求较高，归纳总结之类的题较多，这类题的答案并不在某一句话或某一段落中,学生需要耐心阅读,在整篇文章里查找散落的信息,然后加以归纳、推理和总结
备考策略针对以上特点，备考可分为三个阶段：第一阶段：夯实基础，发展能力
让学生扎实地掌握基础词汇、基本句型，做到懂、会、熟及运用
学生的英语语感增强后，其所掌握的语言知识就能转化为实际运用英语的能力，从而使其原有的能力上升到一个新的水平
第二阶段：强化专题，精讲精练
专项强化训练的目的在于巧学、巧练、巧解，让学生形成较强的英语运用能力
保证学生每天有35~40分钟英语阅读的训练量
采取精读与泛读相结合的方法
要逐步熟悉语言运用中的难点，如长句的结构分析、后置定语、非谓语动词的含义、关联词的使用，以及经常出现的省略、替代等
同时还要学会观察、分析、想象和归纳小结，学会合乎逻辑的推理判断
第三阶段：模拟测试、查漏补缺
学生普遍都有这样的感觉：很多题目“一看就会，一做就错”
造成这种现象的根本原因在于对基础知识的掌握不牢固
这时，复习的重点要放在“查漏补用心 爱心 专心1缺”和“好题再做”上
