2013-2014学年高中语文 第4专题 我为什么而活着学案 苏教版必修5

我为什么而活着问题导学1．“我渴望减轻这些不幸，但是我无能为力，而且我自己也深受其害。”到网上查阅相关资料，了解罗素生平，说说“我自己也深受其害”的具体所指，理解罗素将同情心作为人生追求的内涵。2．《我为什么而活着》体现了作者怎样的思想境界？3．帕斯卡尔和罗素表达思想观点的方法有什么不同？试结合文章作具体分析。自主探究人活在世上，是一件美妙的事情，虽然人人都知道人生的结果必然是死亡，但是因为活着的过程而让人产生出对生的留恋。泰戈尔说：“生，当如夏花般绚烂；死，当如秋叶般静美。”你对“活着”有哪些认识呢？你认为人应该选择怎样的活法？文法导析结构缜密，开合自如本文开篇提出全文的中心：“对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情心，这三种纯洁但无比强烈的激情支配着我的一生。”开篇点题，统摄全篇，这种方法，使中心显得十分突出。中间三段条分缕析，在每一方面的开头处，往往先说明要点，段尾再加以重申，使各段意思集中而不偏离中心。最后一段，收束全篇，重申自己的人生信仰与追求。全文分三部分，采用总分总的结构方式，段落的中心意思，段与段、部分与部分之间的联系非常清楚，鲜明易懂，从而使中心更加突出，使读者更能感受到其间所蕴含的深沉而激越的感情。技法导练导练目标请采用递进式的结构方式，自选话题，写一篇议论性的文章。素材积淀话题集锦对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情心，这三种纯洁但无比强烈的激情支配着我的一生。这则素材可应用于____________等话题中。佳作片段我是爱情的向导，是精神的美酒，是心灵的佳肴。我是一朵玫瑰，迎着晨曦，敞开心扉，于是少女把我摘下枝头，吻着我，把我戴在她的胸口。我是幸福的家园，是欢乐的源泉，是舒适的开端。我是姑娘樱唇上的嫣然一笑，小伙子见到我，霎时把疲劳和苦恼都抛到九霄云外，而使自己的生活变成美好的梦想的舞台。我给诗人以灵感，我为画家指南，我是音乐家的教员。我是孩子回眸的笑脸，慈爱的母亲一见，不禁顶礼膜拜，赞美上帝，感谢苍天。我借夏娃的躯体，显现在亚当面前，并使他变得好似我的奴仆一般；我在所罗门王面前，幻化成佳丽使之倾心，从而使他成了贤哲和诗人。我变为海伦莞尔一笑，于是特洛伊成了废墟一片；我给克娄巴特拉女王戴上皇冠，于是尼罗河畔处处是欢歌笑语，生机盎然。我是造化，人世沧桑由我安排；我是上帝，生死存亡归我主宰。文本图解我为什么而活着崇高而博大的情怀...