政治教学总结 3 篇政治教学总结 3 篇 指缝很宽，时间太瘦，悄悄从指缝间溜走，回顾这段时间的教学，一定收获了许多吧，不如来个总结以对过去教学工作做个分析和借鉴
那么如何做出一份高质量的教学总结呢
下面是我为大家编写的政治教学总结 3 篇，仅供参考，大家一起来看看吧
政治教学总结 篇 1 半年来，我把“自主学习五步法”运用于课堂教学，收到了良好的效果，自认为，此方法在指导学生自学，培育学生的创新能力方面有一定的帮助，现将其具体做法总结如下： 一、每上一节课，我就把当堂课应该掌握的知识，用语言的形式告诉同学们，同时提出 35 个问题让同学们看书解决
问题用幻灯机投在屏幕上，接着同学用 615 分钟看书
看完书先让学生解决幻灯片投出的问题
课堂教学的全过程，都让学生自学
但是，其中的每一步都离不开老师的引导，这如同汽车进入高速公路，假如没有引桥，就上不去;假如没有路标，就可能上岔路
老师就要当“引桥”，当“路标”
二、老师的作用主要表现在：开始上课时，老师三言两语，或用投影仪显示，准确地提示教学目标，激发学生的学习动机，调动学生学习的积极性
之后，提出明确的自学要求，即自学什么内容，用多长时间，届时如何检测
还要交给学生自学的方法，如看书、找答案，学生还可以边看书，边讨论，边解决疑难等等
三、在学生自学时，老师一方面督促学生根据老师的指导自学，确保完成好自学任务，老师还可以及时表扬速度快，效果好的学生;还可以给后进生说几句悄悄话，帮助其端正自学态度;另一方面通过行间巡视，个别询问，检测的形式进行调查，让学生最大限度地暴露自学中的疑难问题，并认真分析带倾向性的问题，进行梳理、归类，为“后教”作好准备
学生自学之后，老师应注意三点： 1、教的内容应该是学生自学后还不能掌握的地方，即自学中暴露出来的主要倾向性的疑难问题，对学生通过自学已掌握的，一律不教
2、教的要求，不就
