第三单元 收入与分配综合探究： 讲求效率 维护公平【探究活动目标】 1．知识目标：通过学生收集资料、讨论、辩论、提出合理化建议等形式，既反思自我，又反思他人的观点和看法，让学生加深对“效率与公平”这一问题的理解，并在合作探究的基础上，对微观分配提出合理的建议。2．能力目标：培养学生一切从实际出发、实事求是的思想方法和用辩证的观点看问题的能力。3．情感、态度、价值观目标：（1）树立走中国特色社会主义道路的信念，提高贯彻党的路线、方针、政策的自觉性。（2）培养学生的效率意识和公平意识，在今后学习和工作中努力做到效率与公平的最佳统一。提高学生的竞争与合作意识。【教学重点】理解公平与效率的关系【探究活动建议】1、分两组分别收集分配中讲求效率的表现与维护公平的表现2、分两组分别讨论讲求效率的意义和维护公平的意义3、在分组的基础上，分正反方展开辩论（正方：发展社会主义市场经济必须维护公平。反方：发展社会主义市场经济必须讲求效率）【课时安排】1 课时。【探究活动形式】讨论、辩论、提供合理化建议【探究活动步骤】导入：教师讲授《和尚分馒头》的故事：从前有座山，山上有座庙，庙里住着好多老和尚和小和尚，他们当然是做一天和尚撞一天钟了。平时，庙里和尚们吃的东西都是每天从山下运过来的，可是有一天，天公不作美，刮起了台风，下起了暴雨，山路堵了，粮食运不上来了，和尚们可愁死了，念经都没力气了。这时庙里的方丈出来说话了：“和尚们，莫慌张，大家打起精神来，现在庙里还有２０个馒头，我们这里有２０个人，本来可以一个人分一个的，但是为了照顾老和尚，就让老和尚一个人分３个，小和用心 爱心 专心1尚三个人分１个，这样刚好分完。”方丈刚说完，下面就议论开了，当然，小和尚也有不高兴的。大家在心里数着、算着，这样是刚好吗？不久，热气腾腾的馒头端上来了，大家照老方丈 的指示做了，老和尚一个人分３个，小和尚三个人分１个，小和尚真可怜，可也没办法呀，有总比没有好呀。 问题；你人认为这样分配合理吗？为什么不合理学生：不公平，要就不能激发人们的积极性，小和尚干活就没了劲头。教师总结：我们凡是要讲求效率，维护公平（板书）【教学内容】【教学活动】手工竞赛：每组六人、十张纸，时间 3 分钟，在规定时间内叠 的纸鹤多组为胜。【探究问题】教师：现在同学们手工做完了，加入你是收购这些手工艺品的商人，哪么请同学们拟定自己的收购计划。学生：分组讨论...
