教学设计方案 7 篇教学设计方案 篇 1 这是一篇精读课文
课文介绍了鲸的形体特点、种类和生活习性等方面的知识
学生平日广泛的阅读自然科学类书籍，也时常在影视作品中看到鲸的画面，所以学生一定会对这种世界上最大的动物产生强烈的好奇心，希望通过本课的学习了解有关鲸的更多知识
依据教材自身的特点，采纳读书自悟，讨论式学习方法
１、了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性，培育学生爱科学的兴趣
２、理解课文内容，学习作者抓住事物特点写的方法
３、学习课文中的生字新词
第一课时 〖教学目的 １、初读课文，了解课文内容
２、初步感知鲸的几方面的特点
３、学习生字新词
〖教学流程 一、导入新课 １、板书课题，学习生字鲸老师告诉学生本课学习内容为世界上最大的鱼类鲸鱼
２、学生反驳老师鲸是鱼类这一观点
３、学生汇报沟通搜集的相关资料，并说明资料来源
这样设计是老师故意给出错误的信息，这样可以马上调动学生已有的常识性的信息，加上自己搜集到的关于鲸的资料，使学生急于表现沟通，充分调到学生的积极性，激发学习热情
二、初读课文，了解课文内容 １、学生出声读文，读后画出生字新词
２、读后组内沟通自学字词情况
３、全班沟通本文介绍了关了鲸的哪些方面的知识
这样设计，让学生整体感知课文内容，自学字词
三、鲸的外形，生活习性等方面都有哪些特点
再读课文了解 这样设计整体把握事物的特点，培育了概括能力，为学习下文打下了铺垫
四、课堂练习 １、选择正确读音： 上腭（e e） 哺乳（ru lu） 捕获（bu pu） 立即（ji ji） ２、形近字组词： 鲸（ ） 肢（ ） 滤（ ） 肺（ ） 鱼（ ） 枝（ ） 虑（ ） 柿（ ） ３、根据课文内容填空： ⑴ 因为鲸是用 呼吸的，又因为鲸是 ，所以鲸不属于鱼类而是属于
⑵ 文章分别以鲸的＿＿、＿＿、＿＿、这几方面具体介绍鲸的生
