老师个人素养提升工作计划老师个人素养提升工作计划 1 为了进一步法律规范我园的园本培训工作，有效促进老师的专业成长。根据上级主管部门对老师园本培训提出的要求，结合本园实际特制定本学期的培训方案： 一、培训目标和培训重点 培训目标： 坚持以师德建设为中心，以促进老师专业进展为目标，采纳“在教中研，在研中思，在思中得”的培训模式，把培训、教研、教学融为一体。通过实践加强老师对创新精神和实践能力的认识理解，营造良好的“德高、行善、乐业、智慧”团队氛围，努力构建一支“诚人、真事”和谐的老师队伍。 培训重点： (一)进一步提升老师师德修养，形成良好的心理品质，使之成为一名师德高尚、心理健康、德艺双馨的优秀幼儿老师。 (二)进一步促进老师更新教育观念，掌握现代教育技术，使之具有综合教育能力和锐意创新能力，符合创新教育和素养教育的要求。 (三)进一步提高老师理论功底和教研能力，进展老师的个性特长，使之具有鲜亮的教育教学个性，并形成自己的教育教学风格和特色，成为优秀的幼儿园老师。 二、主要内容和基本形式 主要内容： (一)开展师德培训，以德聚才，弘扬团队精神。 用爱心传播爱心、用微笑传播微笑、用责任传播责任、用创新传播创新，加强老师职业道德法律规范和师德法律规范的熏陶，不断提升老师的个人涵养和心理素养，弘扬老师团队协作、奋发向上的团队精神。 (二)开展园本教研，实现老师专业上的共同成长 1.开展形式多样的讨论讨论。如学习培训、同伴观察对话、专题讨论、公开课教学观摩、案例分析、经验沟通会、师徒协作等，搭建起“对话→协作→共享”的成长平台。 2.落实幼儿园活动三大步骤“备课、上课和活动反思”，以园本培训为载体，以集体备课活动为形式，提升老师的文本解读水平。 3.创新集体备课的形式，历经个人→小组→集体→小组→个人，加大对主题教学的讨论工作。 4.以《温州幼儿园保教工作法律规范》为指导，加强对孩子一日生活常规的培育，重细节，找落实。以教研活动为平台，以日常的观察记录为主题，开展专题研讨实践，提升老师的专业能力，有效促进孩子良好习惯的养成。 5.根据本园老师的实际情况，围绕老师的专业成长的所需开展各种专业知识讲座，试图提升老师的专业水平，同时注重老师的心理需求，适当的给予精神食粮，缓解老师的心理压力，寻找职业幸福感。 6.开展老师演讲、朗诵等教学技能培训，提高老师的基本功，促进老师的专业成长，更好地为教育教学...
