老师信息技术应用能力提升工作方案 信息技术应用能力是新时代高素养老师的核心素养。为贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代老师队伍建设改革的意见》和《老师教育振兴行动计划》的文件精神，推动老师主动适应新技术变革，积极有效应用信息技术开展教育教学。结合县的实际情况，现就实施中小学老师信息技术应用能力提升工程 2.0 拟定如下实施方案。 一、目标任务 到 2024 年，构建以校为本，基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的老师信息素养进展新机制，采纳整校推动的混合式研修新模式，对全县中小学、幼儿园老师开展不少于 50 学时的信息技术应用能力提升 2.0 全员培训，基本实现“三提升一全面”的总体进展目标：校长信息化领导能力、老师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力显著提升，全面促进信息技术与教育教学融合创新进展。 做好整体规划 我县现有各类学校 26 所，其中普通中学 8 所、中职学校 1 所、小学 12 所、幼儿园 4 所、特教学校 1 所，另有 37 个教学点。全县现有中小学、幼儿园在编教职工 1483 人，其中中学老师 684 人，小学老师 670 人，幼儿园老师 94 人，其它事业单位 35 人。此外，临聘人员 543 人，其中：代课老师 226 人。老师基本上都已参加了提升工程 1.0 的项目学习，初步具备信息技术能力，并可以应用于平日教育教学活动，但层次水平有所区别。学校信息技术环境建设相对完备，大多数学校处于多媒体环境，部分学校处于混合式环境，少数学校为智慧教学环境。依据现有实际情况，县信息技术应用能力提升工程 2.0 将分年度、分层次组织实施，确保在 2024 年前以整校推动的模式完成所有中小学老师完成提升工程 2.0 培训与能力考核这一目标。根据省提升工程 2.0 培训工作的整体安排，2024 年提升工程2.0 项目启动年，完成首批示范校老师的培训和能力考核，通过示范校先行先试，探路子、建模子；2024 年完成全县其余的中小学老师的培训和能力考核。 探究培训机制 建立“全县统筹、各校负责、培训助力、学校自主、全员参加”五位一体的协同培训机制和老师信息技术应用能力考核机制；校长牵头，自主研修，结合学校进展目标和老师研修计划，构建线上线下混合式研修新模式，提高老师信息技术应用能力，提升教育教学质量。 打造培训团队 整合区域内的培训、教研、电教、一线信息技术应用能力突出的学科骨干老师，组建专兼职培训、测评团队。各个学校也...
